课堂教学问题诊断与解决读后感(2)

读后感2018-12-04李天扬老师

没有养成提问的好习惯。包括两种情况:一是学生不愿提出问题,二是学生提不出有效问题。学生提不出问题的主要原因是教师“唯我独尊”的教学风格所致。学生提不出问题的原因归结为以下几点:一是教师没有给学生提出问题创造必要的机会和条件。二是学生缺少必要的提问经验和技巧。从书中我了解到可以通过以下途径解决此问题:1、抓住学生学习中已知与未知的矛盾,是培养学生发现问题的关键。我认为这一点就是要调动学生的求知激情。2、要鼓励学生深入的发现问题。当学生发现的问题得到老师的赞许,这对学生自信心的培养也是一种帮助。3、教学生会生疑。我想这可能就是“有疑”才“有得”吧。
  
  在阅读过程中我想到了我校成功推广的“问题探究式教学模式”,这种教学模式充分体现了“学生是学习和发展的主体”的思想,引导学生改变传统的“接受性”学习,采用自主、合作、探究的学习方法,让学生自己发现问题、提出问题,解决问题,既重视学习结果,更重视学习过程。
  
  有人说,读书的目的不是为了记住他人的思想,而是为了自己变得更有思想。我想我会带着自己的思考继续阅读,形成自己的语文教学风格。

相关推荐

猜你喜欢

大家正在看

换一换