。比如:
在集体活动和比赛中,做一个“偷懒”的班主任。学校每学期都会有很多的集体活动和比赛,这时就由班长主持,根据活动和比赛的特点,选出特长生,此时的这位同学就成了班长,他将对本次活动或比赛总负责。从目标的确定到人、财、物的安排,从奖惩制度的制定到具体过程的实施,其他同学将无条件服从。
在集体活动和比赛中,班主任仍然只是指导者和协调者。很多普通的同学参与到了班级管理中,既为大家服务又教育了同学们;既提高了工作能力又增强了主人翁意识,使自己受到了教育。这样,班干部不觉得自己总处于管理者的位置,同学们也不认为自己总处于被管理的地位。
在班会课中,做一个“偷懒”的班主任。每周一次的班会课,是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。班会课是培养学生能力的大好机会,应该让更多的学生得到锻炼。开学初,可以成立一个班会主持人小组,可以自荐,可以互相推荐,也可以由老师指定。并选出组长,每一个小组承包一个星期,轮流主持,原则是要让更多的学生得到锻炼。
班会课的主题内容要贴近学生,把主题分派给各个小组后要确定好周次。(www.eduche.com)然后,各个小组分头准备、组织材料等。每堂班会课之前班主任应提前了解班会课的准备情况,班会程序等,并给予适当的建议。切忌完全撒手不管。要求主持人要认真备课,写出简案,如需要可制作电脑课件。形式的选择要以全体或绝大部分学生参与、能引起学生兴趣为原则。让同学们畅所欲言,民主气氛活跃了, 班会课也就成功了。当然每堂班会课后,班主任都要组织学生做好总结,引导学生分析优缺点、成功点和失败点。以便让其他的主持人学习优点,避免类似不足的出现。
只有当老师的“懒”了,学生才勤快,学生管理自己的能力、管理班级的能力才高,学生协调自己与他人、自己与集体关系的能力才强。做一个智慧型的班主任,解放教师,解放孩子,需要我们学的、做的还有很多很多。正如李镇西老师所说:“我爱学生,但我更注重爱的智慧,拥有了教育智慧,我们才能达到最佳的教育效果,让我们的事业伴随着情感,更要让我们的事业伴随着智慧。