。如果是老师之外的人这样说,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果是教师自己这样说,那他不是幼稚病就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”道出一线教师心理话的这段话,正是对教育学家的“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的质疑。当各种各样的教育问题不断出现时,我们不能过高地强调教师的作用,也不能过分责备教师的工作。作为一种职业,在学生受到多元影响的今天,教师不能单方面决定学生发展与否,只能影响学生发展的高度与宽度。看看薛老师的这段话,哪个家长还能把孩子的全部希望寄托在老师身上,(www.eduche.com)给孩子挑个好学校,找个好老师,家长就万事大吉了。绝对不是!在孩子的成长过程中,家庭教育一点不比学校教育来得轻松。看薛老师这些话,你就觉得这是一个真实的老师,她说的话就像是邻居唠家常那样真诚自然。但薛老师的话又是那么铿锵有力,掷地有声;她娓娓道来又振振有辞的这段话,让我深受启发,使常常钻牛角尖的我豁然开朗。理解这一段话,教育教学中便有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略。而后,平凡教师的我们就能在良好心态中,在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。
我更欣赏薛老师的读书观。“曾经沧海难为水,除非经典不是书。”“一个教师不爱读书,如同不爱学生一样。”“作为普通教师个人来说,最重要的是揣摩名师背后漫长的修行。”薛老师在汲取古今中外教育理论精华之时,勤于思考,慎思躬行,形成了自己的教育思想。她侃侃而谈的言语中折射出的是她对读书,对语文教学的深刻感悟。“我站在课堂上,我就是语文。”是的,作为一个教师,我们必须通过多读书丰富底蕴,这样你才能站在大语文观的角度来看待语文,这样才能感染学生,学生才会因为你对语文的热爱而产生热爱之情。这种影响是“己之所欲,必施与人”。她认为,一切阅读皆关教育,与生同读,不亦乐乎,她让学生日有所诵。认为读不懂没关系,兴趣最关键。贵在“种下美丽的种子”。“鱼儿养到大海里,想它小都难呢。”这是她的名言;“只要尝到了读书的快乐,喜欢读书了,所有的问题,就都将如入了热水的盐块,自会融化的。”其实,在薛瑞萍的身上,没有什么荣誉和名利,而是把心实实在在地铺在了书和学生还有教学上。现在,因为她爱读书,爱教学生读书,那原本寂静的“书”也在喧闹中舒展开了,正所谓“花自开放云自舒”啊!读着薛老师的