爱心与教育读后感(2)

读后感2018-12-04三水老师

吧。
  
  一、妈妈的慈爱
  
  “拥有妈妈般的慈爱”这是对幼儿教师最基本的要求,也是每一个孩子最需要的心灵呵护。对于新小班的孩子来说,教师给哭哭啼啼的孩子一个轻轻的拥抱、一个甜甜的笑脸会让他们获得心灵的安慰。而对于中大班的孩子来说,他们则少了一些乖巧,多了一些顽皮与个性,随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”,但是如果我们付出的是妈妈的慈爱,那么我们会把他们看作是自己的孩子,再多的不听话,再多的任性,有的也只是宽容和正确的引导。
  
  冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”。每个人都需要爱,孩子更需要爱,爱心是成功教育的原动力,也是获取为师之乐的最大保证。
  
  二、教师的真爱
  
  《纲要》中提到“要建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感,创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流”,因此,教师的真爱成为构建这一和-谐关系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子,用真爱去融化孩子的心灵。及时发现孩子们点点滴滴的进步,哪怕是稍纵即逝的闪光点。
  
  班级里有个叫路路的孩子,各方面能力都较弱,已经大班了还不会自己吃饭、穿衣、整理床铺,动作发展也很差,所以每次活动都会点到他的名字,渐渐的,班里的其他孩子也都认为路路是个笨孩子,经常会联合起来欺负他。如有一次自由活动时,一群男孩子挤在一张桌子玩玩具,路路感到好奇也挤过去,可遭到了拒绝。当有个孩子把玩具弄坏后还要向老师告状是路路弄坏的。怎样才能让其他孩子改变对路路的看法呢?路路是个很大方的孩子,他自己有了玩具每次都主动会让别人玩,于是我经常在同伴面前表扬他;路路虽然动作发展较差,但他的想象力很丰富,思维表达能力都较强,每次上课时都积极举手发言;上识字课时,老师刚教好生字他就都记住了,每次比赛都能赢。平时我也经常提醒他不要去抢别人的玩具,不要和别人闹矛盾。通过教师的肯定、表扬,其他孩子对路路的态度改变了,路路脸上的笑容也更加灿烂了。有时他会说:“徐老师,我喜欢你。”真爱让我走进了孩子的心灵世界,促进了师幼关系。
  
  《爱心与教育》这本书给我一种领悟,一种发现!它启发我们在日常的教育活动中,不要吝啬自己动

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