其中，有近九成受访学生表示完成作业要在1小时以上，还有22.9%的学生完成作业需要3个小时以上。

不过，与小学生形成反差的是，中学生参加课外班较少，有45.2%的受访学生表示不参加，48.2%的受访学生表示参加1～3次，而小学阶段只有三分之一的学生没有参加辅导班。

调研分析认为，中学生已经开始逐渐承受比较大的学习压力，并且主要来自于校内的课业。

令人欣慰的是，调研数据显示，中学生整体学习比较努力，有69.9%的受访学生表示“非常努力”和“努力”，即使在努力的情况下，只有22.1%的学生对自己的学习感到“比较满意”和“很满意”。

这一数据也被课题组解读为“中学生主动学习意愿强”。

使用QQ远多于微信，上网时父母“基本不在身边”

对于正处在青春期的中学生，自主意愿的培养至关重要。调研结果显示，北京市中学生已经基本“开始由自己做主”，这一点可以从他们接触网络的情况得到映证。

调研报告称，北京中学生全方位地使用和接触网络，平均每天上网1小时以上的学生占到68.5%，只有1.4%的受访学生表示从不上网。

究其目的，更多地是满足自己娱乐和交往的需要，排在前三位的是玩游戏、看电影视频，查找资料、学习，聊天、交朋友，分别占61.4%、56.5%和41.3%。

值得注意的是，在网络交流工具的使用上，中学生与成人群体的使用喜好有一定差异，受访学生表示使用最多的是QQ，占了73.2%，微信却仅到了四分之一(25.1%)。

“他们更喜欢用微信。”徐姿口中的“他们”，指的是老师和家长。她告诉记者：“我们却习惯了QQ，很难离开，老同学联系都靠这个。”

更为重要的是，在她看来，微信这个渠道已经被“大人们”抢占，“我们和朋友聚个会，家长还让(我们)通过微信传照片、视频给他们，一点隐私都没有，有时候不得不把他们屏蔽掉。”

这一点和调研情况相符。调研显示，对于每天上网1小时以上的中学生，上网时，父母“基本不在”远高于“基本在”的比例。“谁也不愿当着自己父母的面，打开一位异性同学发来的信息，即便我们真的没有早恋。”北京市怀柔区某中学学生张石楠告诉记者。

课题组分析认为，北京中学生有充分的机会使用网络，接触到纷繁芜杂的网络信息，但对社会现实缺乏全面客观认识，对网络生活的禁忌了解不够，对网络信息的真伪缺乏足够的鉴别能力，而学校和父母的监护显然没有延伸到网络空间，从而使中学生在网络生活中缺少必要的引导和保护。