企业管理系 王祎教授

王祎教授认为，这是怎样的一个时代？人工智能开始替代人类的工作，基因编辑的婴儿已经出生，无人驾驶的汽车即将上路。然而即使在这样一个充满挑战和变革的时代，我还是从事着世界上最古老的职业——教师，还是面对和处理着最为人性化的人际关系——师生关系。在柏拉图的学校里，苏格拉底式的对话还在回荡。而如今，我们不得不承载着过往而同时面向激荡的今日和未来。真正的回归教育本质是唯一而必然的方向，而力量之源是人性、伦理和价值观。唯有此，教育事业和教师才能永远承担感化和强大社会的作用。我们要积极响应国家和党的召唤，深入贯彻全国教育大会精神，坚持亲身示范，将高尚的道德情操贯穿于教育教学过程的始终。我们所需要做的不仅仅是传递知识，更重要的是传承新时代中国特色社会主义教育。

产业经济学研究所 胡国平副教授

胡国平副教授认为，全国教育大会意义重大，进一步凸显了教育工作在党和国家全面建成小康社会、创新驱动发展、建设社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴等事业中的先导性、基础性甚至是决定性的作用。大会对教师这个职业赋予了更高的政治地位、社会地位、职业地位和社会声望。作为教师，我们为之欢欣鼓舞，感到无上光荣。

大会对我们教师也提出新的更高要求，我们将紧紧围绕培养社会主义建设者和接班人这一根本任务，按照习近平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”等系列要求，不断地提升自己、完善自己。学生培养过程中，我们将在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下死功夫。同时，作为基层党组织书记，要更深入、广泛地团结支委成员基党员同志们，努力将教工党支部建设成为老师和同学们贴心、信赖、有力的组织，发挥学校教书育人的坚强战斗堡垒作用。

市场营销系 朱文婷副教授

朱文婷副教授表示，作为一名青年教师，学习了习总书记全国教育大会重要讲话，很受鼓舞，觉得教师这份职业责任、意义重大。我从科研和教学两方面就如何增强学生的中国特色社会主义文化自信做了一些思考。一方面，好的本土化研究可以向世界输出中国思想，是展现文化自信的重要途径。我们青年教师要有为世界贡献学术思想“中为外用”的理想和情怀。在科研工作中，应尝试从美国式研究、验证式研究转变为结合中国传统文化与现状的比较式研究、本土化研究。另一方面，青年教师应将前沿本土化研究引入课堂，确保教学内容本土化，继而培养学生的文化自信。在今后的教学和科研中，我会时刻提醒自己和学生，从文化自觉起步，坚定文化自信，在建设社会主义文化强国的历史洪流中，肩负起民族复兴的时代重任，并且让中国文化走向世界。