纪检干部深化学习找差距转变作风促发展发言材料【优秀篇】(2)

党课心得体会2018-09-02李天扬老师

通过学习,我清醒地认识到,用马克思主义基本原理指导我们的理论学习,就要放眼世界社会主义500年的历史进程,审视中国人民对马克思主义的选择及其奋斗历程,把中国特色社会主义的历史渊源、理论逻辑、现实基础理解清楚,把改革开放前后两个三十年社会主义实践探索的关系理解清楚。就要深入学习领会中国特色社会主义道路的独特创造、理论的独特贡献、制度的独特优势,切实增强坚持和发展中国特色社会主义的自觉性坚定性,更好激发出实现中国梦的强大正能量。

三、树立了实践工作中理论探寻的担当

习近平总书记指出,我们正在从事的中国特色社会主义事业是伟大而波澜壮阔的,是前人没有做过的。中国特色社会主义的理论源泉是实践,发展依据是实践,检验标准也是实践。在实践中进行理论思考,是共产党员应该具备的一个基本素养。我们要紧密联系工作实践、岗位实际,做到理论力量和实践力量的有机结合,架起理论与实践、认知与行动之间的桥梁,在服务社会实践、满足工作需求中更好地实现理论的价值。

通过学习,我坚定地认识到,在实践中思索和回答理论问题,不仅是理论工作者的使命任务,也是实际工作者的责任担当。中国特色社会主义实践催生了许多亟待回应和解决的问题,需要全党包括我们每一位党员干部去思考。比如,如何理解中国的辉煌成就是马克思主义的成功实践?中国特色社会主义的“特色”究竟体现在哪些方面?为什么实现中国梦必须走中国道路?等等。回答好这些理论和现实问题,既要求理论工作者以学术的眼光去观察、思考和研究,也需要实际工作者善于从纷繁复杂的现象中捕捉问题、分析问题,以马克思主义的立场、观点、方法去分析和探索。

  纪检干部深化学习找差距转变作风促发展发言材料二

党的群众路线教育实践活动要求党员干部对照"理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进"四面镜子,深入查找自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足,从差距中增添动力,修正自己。近一阶段,通过多种形式对焦裕禄的先进事迹进行了认真学习,观看了电影《焦裕禄》,学习了焦裕禄亲自起草的《干部十不准》,学习了1966年人民日报刊登的穆青等三名记者所写的长篇纪实报道《县委书记好榜样——焦裕禄》及之后在焦裕禄去世26周年、30周年的90年代记者再访兰考所写的报道《人民呼唤焦裕禄》和《焦裕禄精神常青》等文章。感觉解动很大,与焦书记相比自己还有很大差距。

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