4.活动渗透育人

(1)学校要重视活动课程的建设，做到有课时安排，有活动计划，有组织落实，有活动记录，各种兴趣小组活动、文体活动内容丰富多彩，形式多种多样。

(2)学校在每周一、重要纪念日和重大活动时要举行升旗仪式，“国旗下讲话”要求主题鲜明、联系实际、语言精练，有较强的思想性、针对性、鼓舞性。要有计划地组织学生观看以爱国主义教育为主要内容的影视片，每学期要开展一次专题读书教育活动，并引导学生写好观后感、读后感。

(3)团委要有计划地开展团活动。要抓好青少年志愿者行动、学雷锋活动、十八岁成人仪式、中学生“创之旅”主题系列活动等等。

5.“三结合”育人

(1)积极争取家长配合，帮助家长转变观念，优化家庭教育环境。家长学校有办学计划、有教案、有定期上课的情况记载。定期召开学生家长会，每学期不少于一次;重视家访工作，有详细的家访记载。

(2)积极争取社区的支持，加强与社区的沟通。按规定定期组织学生参加社会实践、公益劳动，一般每学期不少于5天。组织学生参观工厂、农业科技园、烈士纪念馆等，到校外德育基地接受教育。要求学生开展社会调查，主动接触社会，了解社会。有关校外教育活动要有记载。

(3)定期聘请校外辅导员、法制副校长、关工委同志、本校有成就的校友进校作报告，对学生进行形势教育、革命传统教育、法制教育、理想教育等，报告稿要及时存档。

(4)要努力争取有关部门加强校园周边环境的综合治理，为学生创造良好的学习环境。

四.未成年人思想道德建设工作的评价与考核

(一)评价方式

1.坚持随机评价与阶段评价相结合，注重随机评价的及时反馈作用，各种检查、评比、活动成效等必须以适当的形式及时反馈，促进学生及时调整。

2.要加强民主评价。日常德育工作中组织学生自评、互评，实行自我教育、自我管理、自我评价。学期末有关操行的评定或素质报告要综合学生自评、互评、科任教师评、班主任评和日常德育工作记载情况而形成。

3.坚持正面评价和动态评价。评价立足于调动积极性、鼓舞自信心，切忌伤害学生自尊心、对学生进行“论定”。

(二)评估与考核

1.要建立对有关部门、人员的评估、考核、激励机制，明确各个岗位的德育内容和职责。政教、团队、工会、班主任等方面的德育主要力量，要在工作量计算中有一定体现。