预防传染病教案反思1

今天，这节课我已经是第七次上了，但依然有很多感想。关键是，这一节课我面对的学生不是我自己熟悉的学生。
本节课的亮点：
１．我是通过多媒体展示一组2003年中国各地战胜“非典”的图片进行导入新课的。虽然现在的孩子对这场没有硝烟的战役很陌生，但是却能很快调动孩子们的求知探索欲望。而且学生看的很真切，听得很认真，导课环节很出彩。
２．课堂形式有利于学生的参与，同时充分地发挥了孩子们的主体地位。老师只是起到一个教学辅助者的作用。

３．课堂形式丰富多样。这节课上，我主要采用了小调查，讨论，出谋划策，学生展示等学习形式进行授课，孩子们的参与性很高。
４．利用多媒体教学，向学生展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上掌握了本节课的相关知识。
本节课的不足：
１．由于是参加赛教活动，提前也没有和北关中学的学生沟通交流，所以对孩子们及班集体的情况不了解，因此，没能大胆地放手，将课堂彻底交给学生。
２．由于是新老师授课，部分学生比较拘谨，也没能发挥自己好的课堂表现水平。
３．由于时间关系，教学环节不够完整，最后的课堂练习环节没有涉及到。
４．由于时间关系，展示环节时间过于仓促，评价就显得少了。
总之，在今后的教学工作中，我还得不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、钻研《标准》和新教材，精心设计完成每一节课，使每个学生的生物素养有所提高。

预防传染病教案反思2

在课堂教学的实施过程中，使我感触颇深，体会颇多；学生交流讨论，知识的应用、特别是创新思维的发展，情感的提升及集体智慧的展现等方面。

对于学生，课前进行了大量的调查与收集资料的活动，拉近了学生与社会的距离，将课堂知识与日常生活结合起来，从而将课堂教学无形之中延伸到了日常生活。在课堂教学中，教师不再是教学内容的制订者和学生学习成绩的评判者，而是学生学习成绩的合作者，领导者和参与者。教师完全以引导鼓励为主，气氛活跃，轻松，学生可以尽情地表达自己的感受；轻松愉快地发表自己的见解，完全成为学习的主人，舞台的表演者。体现了新课程改革的主旨：以人为本，激情引趣，锻炼能力，挖掘学生主动学习、自主探究的潜能，实现正确的情感态度与价值观的熏陶。本节课恰到好处地给学生提供了一个展示自己、与人合作的机会。从而帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展，教师只有结合实际情况，创新性的开展生活，才能使自己的教学左右逢源、渐入佳境。