文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。

第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。

第一部分：第一自然段。段意：写济南的冬天“温晴”的天气特点。

第二部分：第二、三、四自然段。段意：细写济南冬天的山景。( 又分为三层)

第一层：写阳光朗照下的山景。第二层;写雪后的山景。第三层：写城外远山。

第三部分：第五自然段。段意：写济南冬天的水色。

4.探究质疑：

1、第一自然段怎样写出了济南的冬天“温晴”的天气特点,运用了什么手法?

2、 “济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行，为什么?

讨论并归纳：通过三组对比来写。

⑴北平的寒————济南的暖

(北平的冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。)

⑵伦敦的暗————济 南的明

(伦敦的冬天要是能看得见太 阳，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。

⑶热带的热————济南的温

(热带地方的日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。

⒋探究质疑：这里运用对比手法有什么好处呢?

讨论并归纳通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。

⒌探究质疑：“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行，为什么?

讨论并归纳：没有风声不等于没有风，只是风小而已。如果改成“没有风”，就不符合实际情况了。由此可见作者的用词是十分准确的。

四、小结

文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。

五、作业

⒈完成课后研计练习一。

⒉选用教案后课时作业设计。

济南的冬天微课教案3

教学目的与要求：

1、体会本文抓住特征生动描写景物的特点;

2、理解作者的写作思路;