附课文重点词语理解：

幽径：隐蔽、僻静的小路。

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

吟咏：咏的基本意思是指有节奏地诵读诗文。吟往往跟咏连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

篇三

【教学目标】

1、学会本课8个生字，正确读写有关的词语。

2、有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。

4、学习作者运用的比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

【教学重点】

1、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。

2、学习表达感情的方法。

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

1、在以前，我们学过《寻隐者不遇》 这一首诗，还记得吗?请大家背一背。

2、请说一说这首诗讲了什么?

(诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知道隐者在山中云雾深处，不知到底在什么地方，最后没找到。)

3、假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗?

4、你喜欢在山里做些什么呢?

5、如果同学们进了山，收获一定很大。有位作家李汉荣也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访了怎样的朋友?就请我们来共同欣赏李汉荣的《山中访友》。(出示课题 。)

二、初读课文，整体感悟

1、请同学们读课文，注意读准字音。

2、学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。

3、指名学生朗读课文，其他同学边听，边在这些 “朋友”的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友。

⑴ 作者在山中拜访了哪些“朋友”?

⑵ 表达了作者怎样的感情?

4、反馈，简单地说说这篇文章的大致内容。

(大自然的朋友：山水、植物、动物、风云雷雨等。)

三、学习“出门”，感受心情

1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。