“拉个圆圈走走”小班游戏教案及反思
| 领域 | 艺术 | 活动类型 | 歌曲 | 活动内容 | 拉个圆圈走走 |
| 活动来源 | xxxx | 实施时间 | xx年5月30日周五上午 | ||
| 活动目标 | 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 | ||||
| 活动重点 | 能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 | ||||
| 活动难点 | 能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 | ||||
| 活动准备 | 磁带及录音机。 | ||||
| 活动过程 | 教学反思 | ||||
| 活动环节 | 预设时间 | ||||
| 一、引出课题。 1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。 2、提问：你听到歌曲里唱了什么？ 3、幼儿唱歌曲2—3遍。 二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作。 | 3分钟 5分钟 4分钟 3分钟 | 歌曲《拉个圆圈走走》节奏明快，歌词通俗易懂，小朋友们能很快的理解和记忆歌词内容。所以，本次活动主要是以游戏的形式开展的，让幼儿在游戏的过程中巩固练习歌曲。 在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。 整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。 此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。 |
