学生认识态度:学生都喜欢体育课,也认识到体育课锻炼身体的作用,但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪,到上体育课时光想自由活动,甚至有些学生期望体育课多上自习,来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题,学生注重文化课学习,没有剩余的时间进行身体锻炼,仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的,体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导:
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间,到达各学科均衡发展。
学生谈话记录(四):
与学生谈话记录
丁鹏(全班的“重点人物”)
时间:2012年3月9日
地点:办公室
形式:谈话
该生以前记录:
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景:家教较松,母亲溺爱。
谈话起因:与同学打架。
过程:①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
⑥最近在几个方面有大进步,有的科目作业在交;上课讲话少等。
学生谈话记录(五):
周加毅
作业不够认真,写的比较乱,和他交谈,告诉他干每一件事都要力求最好,要练得一手好字,会终生受益的。
作业书写有了一些进步,但还要时常督促。
学生谈话记录(六):
周江涛
这天在做值日的时候,没有认真做值日,我和他谈话,、告诉他要有职责意识,干好每一件事,树立自身形象。
谈话立刻见效,课间他十分主动的擦黑板,老师立刻表扬了他。
学生谈话记录(七):
吴英杰
昨日生病未到,这天向他询问病情,并嘱咐他按时吃药。把开学以来的学习状况交流了一些,鼓励他不会就问,作业要抓紧时间,按时交。
他基本能明白老师的用意,表示以后要大胆发言,作业按时交。期盼着他的进步。
学生谈话记录(八):
吴思妮
作为班干部,对她寄予厚望,老师期望她能吃苦耐劳,干好卫生委员工作,严格要求自己,带动其他同学共同进步。