二、产生问题的原因

1.对学习认识还不到位。认为自己主要从事的是低年级的教学工 作，不要求有多高的教育理论水平，每天备课、研究教法、批改作业，工作量就不少了，没有静下心来苦心研读，缺乏系统学习教育理论的压力和紧迫感。从客观上讲真是强调工作忙、任务重，只要按校党委、教导处的要求去做，干好自己的本质就行了。没有处理好工作与学习的关系。

2.宗旨观念还不够牢固。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，其根源是为人民服务的宗旨不牢。有时认为自己是一名老同志，有一定的工作经验和能力，滋长了个人的主观意识，没有把自己的融入为教育奉献的崇高境界中。对工作存有抓细了怕麻烦，管多了怕出力不讨好思想。

3.争创一流的工作干劲还有差距。对教学方法、教学艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法简单欠缺一些，学生、家长们都会理解的。

三、今后努力方向

1.勤于学习，虚心求教。时代在飞速发展，社会在不断进步，不学习就不能把握时代教育发展的脉搏，不能跟上社会前进的步伐，也就不能担负起党和人民交付的教育下一代的神圣职责。我要认真新的教育理论知识，这样可以很好的指导自己的工作，并起到事半功倍的作用;同时运用各种形式，注意零星时间的积累，积极学习新教法等各方面的知识，扩大自己的知识面，提高自己的教育理论水平。同时要认真虚心地向老教师有经验的同事学习求教，不断提高自身素质和能力。把学习和工作结合起来，通过学习指导实践，高质量推进教学工作。

2.甘于奉献，求真务实。牢固树立公仆意识，大局意识、努力实践全心全意为人民服务的宗旨，立党为公，执政为民，无私奉献社会。进一步转变作风，把求真务实的精神落实到每一项工作、每一个环节，脚踏实地、扎实苦干，深入教学、深入学生，把教学工作的着力点放到研究课堂教学，提高教学质量问题上，放到研究解决学生关心的紧迫问题上，一步一个脚印、扎扎实实做好教学工作。

3.模范执行政策，发挥带头作用。

工作中，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，坚决执行校党委的决定。充分发挥自身的主观能动性，努力从政治上、思想上、言行上与校乡党委保持高度一致，确实在工作中做榜样、当表率。

4.坚持正义正气，坚持原则立场。在平时的学习和工作中努力做到讲学习、讲政治、讲正气，支持正义和党性原则。在大是大非面前，决不患得患失，在原则问题上，绝不瞻前顾后，犹豫彷徨，优柔寡断，树立工作的高标准，大胆负责，敢于碰硬，坚持原则，锲而不舍。