三、坚持惩前毖后，治病救人的原则

“惩前毖后”，是指对以前的错误一定要揭发，不讲情面，要以科学的态度加以分析批评，以便做好后来的工作。“治病救人”，是指批评缺点错误的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死。允许人犯错误、允许人改正错误，开展积极的批评，正确对待有缺点错误的同志，切实做到“惩前毖后，治病救人”，既能使本人受到教育，使大家引以为戒，又能增强党内团结。犯错误的同志对所犯的错误，也应当采取严肃认真的态度，虚心接受大家的批评帮助，认真总结经验教训，提高认识，痛改前非，努力把本职工作做好。

四、坚持实事求是的原则

开展批评和自我批评，必须坚持实事求是的原则。实践证明，只有坚持实事求是，才能弄清事实、分清是非。事实不准的批评，就会伤害同志，影响团结;是非不明的批评，则是不讲原则的批评，只有坚持实事求是，才能正确评价一个同志。一个同志即使有缺点错误，我们也应该一分为二地看待他，全面、历史地评价他，这样才能引导他正确认识自己的问题，激励他克服缺点和错误，继续前进;只有坚持实事求是，才能做到公正合理地处理人和事，做到既不偏宽，也不偏严，防止关系好就拉一把，大事化小，小事化了，关系不好就推一把，搞落井下石。在开展批评和自我批评时，无论批评别人，还是批评自己，对问题的性质和错误程度，要进行合乎实际的分析，并要注意留有余地，不能把一般问题说成严重问题，把认识问题说成政治问题，把偶然的、个别的错误，说成一贯的错误。要允许被批评的同志解释、申辩、保留意见，甚至反批评。如果发现批评错了，应当改正，决不要将错就错，伤害同志。对过去的错误，不要纠缠在历史旧帐上，而要着重分析犯错误的社会根源、历史根源、思想根源和当时环境，以达到弄清思想、团结同志的目的。进行自我批评，也要坚持实事求是，不要为应付组织而敷衍了事，或者轻描淡写的说一通，极力缩小自己的缺点错误;也不要为了“过关”而给自己戴上一些不合实际的“大帽子”，违心地夸大自己的问题。

五、坚持教育疏导，以理服人的原则

开展批评和自我批评，必须坚持教育疏导，以理服人的原则，而不能简单粗暴，强制压服。这是因为，教育疏导，以理服人，符合思想发展规律。一个人有了缺点错误，从认识错误到改正错误，总有一个过程 。要允许犯错误的同志通过自己的思考和实践，逐步地自觉地认识和改正错误。这个工作决不是痛快一时、乱打一顿、采用鲁莽态度所能奏效的;教育疏导，以理服人，有助于被批评者放下包袱，认真检查自己的问题。对有错误的同志进行批评帮助时，摆事实、讲道理，和风细雨，循循善诱，被批评者才会或到大家的帮助是出于好心，从而促使他们放下包袱，消除顾虑，认真考虑别人的批评意见和自己的问题。教育疏导，以理服人，才能增进团结。一个同志有了缺点错误，往往比较苦恼，思想包袱沉重，最需要同志式的关怀和帮助。这时，通过教育疏导、以理服人的办法，满腔热情地帮助他们改正错误，帮助他们进步，才能坚定他们改正缺点错误的信心和决心，鼓励他们从错误中解脱出来，放下包袱，轻装前进。所以，对同志的缺点批评时，要满腔热情，晓之以理，授之以知，导之以行，耐心说服，使被批评者心悦诚服。