篇一

1、打破信念障碍
数千年来,人类便一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事,不过在一九五四年,罗杰?班尼斯特就打破了这个信念障碍.
他之能创造这项佳绩,一来得归功于体能上的苦练,二来是得力于精神上的突破.
在此之前他曾经在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完一英里,长久下来便形成极为强烈的信念,因而对神经系统有如下了一道绝对命令,必须全力完成这项使命,果然他做到了大家都认为不可能的事.
谁也没想到班尼斯特的破纪录,却给其他的运动员带来无比的影响,在此之前没有一个人打破四分钟跑完一英里的纪录,可是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜,而再后面的一年里更高达三百人之多. 

之所以会有这个现象,乃是他的成就提供了其他人一个新的依据,大家所认为的“不可能”实际上是可能的.
人们常常会对自己本身或自己的能力产生“自我设限”的信念,其中的原因可能是因为过去曾经失败过,因而对于未来也不敢寄望会有成功的一日,也有可能是没有一个活生生的具体目标,对于愿望能否实现心存疑虑.长久下来他们便开始学得务实,而终于平庸.
[轻轻地告诉你]：
在学生们都很努力但是却无法取得明显进展的时候,教师可集中力量帮助其中一名学生取得突破.一个人的突破往往会带动一大批人,榜样的力量是无穷的.
在一个班级里,教师往往无法顾及到全体,班级里总有极个别优秀的学生,也会有一些不上进的学生,沉者自沉,浮者自浮,而更广大的是中间一批不沉不浮可沉可浮的学生.这批学生有向上的愿望,但离那些班级里的顶尖高手有较多距离,无法望其项背.反而若是他们之中有一人取得成功,对其他人的促进作用将会是巨大的,大家必将群起而效仿之.如此,教师的工作便可产生牵一发而动全身之效果.
2、言简意赅
新加坡名作家尤今有这样一次经历：
当记者时,笔是随身工具,一日不可或缺. 
一回,托一位同事为我买圆珠笔,再三再四地嘱他：“不要黑色的,记住,我不喜欢黑色,暗暗沉沉,肃肃杀杀.干万不要忘记呀,12支,全不要黑色.” 
次日,同事把那一打笔交给我,天哪,我差点昏过去：12支,全是黑的.
责他、怪他,他振振有词地反驳：你一再强调黑的,黑的,忙了一天,昏沉沉地走进商场时,脑子中只有印象最深的两个词：12支,黑色,于是就一心一意地只找黑的买. 
言之成理,我哑口无言. 
当时,我如果言简意赅地说：“请为我买12支笔,要蓝色.”相信同事就不会买错了. 
从此以后,尤今无论说话、撰文,总是直入核心,直切要害,不去兜无谓的圈子.
[轻轻地告诉你]：
有一些教师总是对学生说,你不许做这个,不许做那个.却从来不告诉学生,他应该怎么做.
换一种思路,把指责改为指导,把批评改为鼓励,我们的工作会简洁高效的多.
3、训海豚有术
海豚经过驯养,可以成为出色的马戏演员.驯养海豚主要靠物质刺激,完成一个动作,奖励一条鱼,让它形成条件反射.训练讲究循序渐进,由易到难.比如钻入圈这个节目,先让海豚学会钻圈,慢慢换一个冒烟的圈,再换一个有点儿火苗的圈,最后才换着火的圈.一开始就钻火圈,它当然不干.
训练海豚跳高也是采取同样的办法.驯兽师先在水面下拉上细绳,海豚每次从细绳上方通过就会被奖励一条鱼,以此形成条件反射.驯兽师不断抬高细绳,尝到甜头的海豚也每次都试图从细绳上方通过.细绳一点点抬高,逐渐放到了水面之上,而海豚也就逐渐变成了“跳高高手”.
海豚表演的其它传统节目,还有跳高触球,顶球人筐,水中拉车,钻火圈,识谱唱歌,跳迪斯科,水中救人等许多节目.当我们欣赏海豚精彩马戏节目表演的时候,也别忘了思索一下它是怎样成为一名出色的“演员”的.
[轻轻地告诉你]：
循序渐进的道理每一名教师应该都懂,但是具体运作之时却又往往操之过急.想一想连海豚这样较低级别的生物都可以通过训练取得惊人的成就,更不用说我们的学生了.
制定切实可行的阶段目标很重要,更重要的是在每一个小小的目标完成之后都要让他体会到进步的快乐.无论这种快乐如何产生,目的都是为了让他能够继续下去.只要他能够继续下去,日积月累,便会产生质的变化.
4、每桶四元
美国标准石油公司里,有一位小职员名叫阿基勃特.他远行住旅馆的时候,总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样,在书信及收据上也不例外,签了名,就一定写上那几个字.他因此被同事叫做“每桶四元”,而他真名倒没有人叫了.公司董事长洛克菲勒知道这件事后,大感惊讶地说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他.”于是邀请阿基勃特共进晚餐.
后来,洛克菲勒卸任,阿基勃特成了第二任董事长.
这实在是一件人人都可以做到的事,可在偌大的公司里,只有阿基勃特一个人愉快地坚持着去做了.嘲笑他的人中,肯定有不少才华、能力在他之上的人,可是最后只有他成了董事长.
成功是一种习惯.并不是非得要干一件惊天动地的大事才能获得成功.从小事做起,而且坚定不移,乐此不疲,直到让做好小事成为你良好的习惯,你便具备了成功者的品质.
[轻轻地告诉你]：
使学生养成良好的学习习惯是每一位教师都必须学会的一项课程.“路遥知马力,日久见人心”,时间久了,当学生的学习成绩出现分化时,我们便会看到习惯在其中起到多大的作用.
建议教师在起始年级学生刚刚入校时,应该将良好习惯的养成作为第一学期学生工作的重点.磨刀不误砍柴功,有时候,一个小小的好习惯便能够成就人,而同样的一个小小的恶习足以让人坠入深渊.