三、存在的“四风”及其他问题

1.形式主义方面一是政治理论学习不够，缺乏对党性深入认识，在工作中缺少理论基础，导致工作出现偏离。二是在工作中存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话的

情况。三是抓工作雷电大，雨点小，有头无尾，效果差。例如在督查工作中，经常以党办名义下发各种督查文件，文件内容也写的很具体，需要干什么，什么时候干，什么时候截止。但是却很少有下去认真督查。四是工作趋于表面，沉不下心，走过场，应付了事。例如在调研环节，没有很好地、认真地沉下心来发现问题、研究问题、解决问题、推动工作;即使是上级或者领导交办的也存在应付，草草完结的工作态度。五是工作主动性不够，效率不高，说的多，做得少，缺乏那种只争朝夕、雷厉风行，干就干成，干就干好的工作激情和敬业精神。

2.官僚主义方面一是群众观念、为民意识不强，与基层教师的关系有所疏远，感情逐渐淡漠。主动走出机关，深入基层、深入一线，了解群众期盼、掌握群众需求方面做得不够深入。说话、办事，处理问题，很少能做到角色转换，缺乏工作重心下移。二是存在工作等靠推诿、不敢担当的问题，回避矛盾、漠视问题，习惯于坐在办公室看文件和二手材料，不习惯亲自检查监督，不跟踪问效。三是发挥参谋助手的作用不够。对学校全局性、苗头性、倾向性的问题发现的少。理论功底不足，造成思路不够开阔，工作方法简单。四是面对业务工作，没有深入调研，想当然决策。例如在上级公文处理时，没有深入理解公文含义，拍脑袋执行。

3.享乐主义方面一是对一些人和事，大吃大喝，讲排场，讲阔气不能抵制，听之任之，随大流。二是有“把工作当成仅仅是生存所需，而不是事业追求”的思想苗头，积极向上的进取心

　　讲政治重规矩作表率自我批评材料【篇二】

讲学习，做勤学善思、业务精通的组工干部。

组织工作政策性强、原则性强、专业性强，每一项业务都是党员干部关注的焦点、群众关注的的热点，要求每一位组工干部都要熟知政策、通晓业务。因此，组工干部必须把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，树立终身学习的理念，不断提高自身政策水平和业务能力。要善于学习。组工干部要干一行、爱一行、钻一行，从工作需要和个人实际出发，有目的、有针对性地精心选择学习内容，发扬“安专迷”精神，坚持向书本学、向实践学、向同事学。从事干部工作的同志，要熟悉干部工作的方针政策，精通《党政领导干部选拔任用工作条例》等相关政策法规;从事基层党建工作的同志，要熟悉党的方针政策和基层党建工作情况，并能灵活运用，努力使自己成为本职工作的行家里手，成为组织工作的“政策通”、“活字典”。要善于思考。“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有边学边思，联系实际，才能真正地消化吸收、避免学用脱节。要把学与思有机结合起来，多思考、多探索、多积累，在学习思考中掌握规律，理清思路，达到学以致用的效果。要学之以恒。习近平总书记指出：“为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。”组工干部要树立持之以恒的学习态度，与时俱进，不断更新和拓展自己的知识面，补齐知识“短板”，以更好地适应组织工作发展面临的新形势、新任务、新要求，时刻站在时代发展的前列，争做组织工作的“排头兵”。