2.阅读：经典、科技与文化是着眼点。

经典的文学和文化著作，其丰富内涵对人格塑造、精神成长具有重要的意义。高考语文北京卷将经典名著纳入考查范围，引导学生通过文学文化经典著作阅读，从中华优秀传统文化中汲取营养，获得启迪。在去年考查《红楼梦》《呐喊》《红岩》《平凡的世界》等的基础上，2018年又增加对《论语》的考查。《论语》作为中国传统文化的经典著作之一，其中的很多思想观点对于现代社会仍有着积极意义，如第13题选择了《论语·先进》中孔子与弟子的一段对话，生动地反映了孔子因材施教的教育思想，而孔子对弟子提出的“闻斯行诸”问题的不同解答，对学生的立身行事有很好的指导作用。

“人工智能”是目前科技发展的热门话题和研究重点内容，第一大题多文本阅读选择了一组以“对人工智能的认识与思考”为主题的材料，引导学生在关注科技前沿发展、感受科学精神的同时，思考人工智能技术带来的各种问题以及解决措施，从而启发学生认识人在科技发展中的作用，增强社会责任意识。第五大题《水缸里的文学》是文学作品阅读内容，作者回忆了少年时期由童话故事引发的好奇心、想象力对自己文学萌芽的意义，以及对之后文学创作的影响，从另一个角度引发学生对个人成长的思考。

二、加强基础考查，注重综合运用，为考生搭建展示才华平台。

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，以培养学生语文核心素养为目标。语言文字的运用，存在于社会生活的各个领域;扎实的基础知识、基本能力是形成素养关键，对学生的终身发展具有重要的意义。2018年高考语文北京卷，在重视基础，创设情境，关注应用，鼓励学生创新表达等方面，继续进行不断的探索和实践。

1. 加强基础考查。

在试卷结构布局上，力求通过不同类型的素材、不同测试重点的板块组合，形成对语文基础知识和基本能力的全面覆盖。在试卷题目设计上，选择语文学习中的主要内容，考查学生的关键能力，避免偏题怪题，以期通过不同类型题目间的有机结合全面考查考生语文素养，引导语文教学要重视对学生语文基本功的培养。

例如，第一大题多文本阅读采用实用类和论述类文本组织材料，试题侧重考查信息处理和加工能力，考查更为全面综合。

2. 创设情境，注重运用。

结合语文学科特点，试卷力求创设真实生活情境和个人体验情境，强调在语言实践中积累、理解和运用语文知识解决问题的能力，凸显语文的应用性、综合性，避免对知识的僵化记忆。在问题情境的设计中，注重联系考生生活。力求通过考试，引导语文教学应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。