五、充分发挥学生的主体作用

　　学期终了，班主任召开班会，对学生的综合行为表现进行评定，首先鼓励学生自评，然后进行互评、众评。这种方法不仅培养了学生自我认识、自我教育、自我调控的能力，而且使评价更符合学生的实际，客观公正。因为学生间的相互了解，一般比教师广泛且深刻，学生的优缺点在同学中间最容易被发现。古人说得好，人贵有自知之明，可是不少人往往缺乏自知之明，要靠旁观者来提醒，才能自知。因此通过正确的集体舆论、大家的评价，学生从中正确认识自己、评价自己、相互沟通、相互学习、取长补短，从而形成一种健康和谐的人际关系。

　　操行评语对学生教育教学起着不可估量的作用，集中体现了学校进行素质教育面向全体，全面发展的要求，为推动素质教育的具体实施和操作开辟了广阔的领域，同时也为班主任一学期工作的善始善终画上了句号，为学生在假期继续努力和新学期的良好开始奠定了坚实基础。所以，笔者认为，注重加强期末对学生操行评语的教育意义，提高操作性，是班主任工作中有待加强的重要环节之一。