另外，胡雨生说，

“为了进一步结合高招生结构和人民对高质量大学资源的需求，开展了一些单一的改革工作，如高水平大学采用多重评价招生，我省与清华大学、北京大学达成一定共识，现在等待教育部进一步评价，可能在安徽省试点。”

此外，我省还在逐步完善高中学术水平考试，将综合素质评价纳入高考入学参考，对学生进行多元化评价；进一步调整和规范高考加分，促进教育公平；英语“一年双考”的实施也是我省高考改革的方向。

针对近期社会对高考改革的担忧，胡玉生还解释说：“网上没有必要妖魔化高考改革的帖子和新闻，因为高考改革的目标始终是‘促进公平、科学选材’，社会、考生和学校应该以平和的态度面对。”

(三)改革招生机制。

(一)完善招生计划分配方式。

1.优化高校招生计划结构。抓住国家改进招生计划分配方式的有利机遇，努力扩大优质高等教育资源。积极争取中央部委直属高校优质学生计划，扩大中西部招生合作计划，鼓励和支持省外本科院校扩大我省招生，提高本科录取率和重点大学录取率。组织实施国家农村贫困地区专项计划，努力增加重点大学农村学生人数。坚持质量第一、就业导向，科学合理分配我省高校招生计划，引导高校优化学科和专业结构。

2.完善中小学招生办法。均衡发展九年义务教育，完善义务教育划分、就近、免试入学的具体办法，全面实施学区制度，积极实施九年对口招生。规范义务教育的招生行为，根据学龄人口的数量和分布，合理划定学校的招生范围，确保公平的招生机会。深化普通高中招生改革，改变单纯以考试成绩评价学生的方式，以初中学业水平考试成绩和综合素质评价成绩为高中招生依据，将示范性高中招生指标分配给该地区初中的比例不低于80%。加强普通高中招生管理，管理公立高中跨市招生，规范私立高中招生，鼓励和支持辖区内示范高中联合招生。进一步落实和完善农民工子女入学考试政策措施。

(二)改革考试形式和内容。

1.完善初中学业水平考试。以初中学业水平考试成绩为初中生毕业和升学的依据。调整和优化初中学业水平考试方案，按照确保义务教育基础、促进学生全面发展、引导学校减轻学生课业负担的总体要求。根据全面实施素质教育的要求，改进考试形式和方法，合理确定考试科目成绩的呈现和使用。从2017年秋季入学的初中一年级学生开始，对我省初中学业水平考试实施办法进行了修订和完善。