江苏教育学院编

　　说明

　　《中学语文教学研究》是中学语文教师自学考试汉语言文学教育专业（本科）必修课程之一，本学科是一门具有综合性特点的应用理论学科。考试的目的是为了检测自考学员专业教学基础理论知识水平及应用能力，以促进教学素质的提高。本课程与专科段所学的教材教法课程既有一定的衔接，又在其基础上有所延伸和提高。

　　本课程的考核目标、考试内容和考试命题应充分体现上述目的。考试的能级要求分为识记、理解、应用三个层次，以理解为主。在“理解”层面分三种要求：A、综述；B、简要阐释、分析；C、把握要点。学员在学习本课程时，应根据考纲要求，掌握教材的整体结构，既突出重点，又兼顾全面。

　　鉴于《全日制义务教育语文课程标准》已于2001年颁布，为贯彻新课程标准，推进课程改革，新课程标准的内容将作为考试的重要组成部分。教材中凡涉及教学大纲的内容均以新课程标准为据。为方便学员学习、本考纲后附语文课程标准的主要内容。

　　绪论

　　1、语文教育学的学科演进过程（C）

　　2、建立语文教育学的主要依据（B）

　　3、语文教育学的研究对象和研究重点（B）

　　4、语文教育学的学科性质（识记）

　　5、语文教育学与相关学科的关系（B）

　　6、语文教育学的研究方法（运用）（B）

　　第一章    语文教育的本质

　　第一节    语文教育的产生和演示

　　1、语文教育的涵义（识记）

　　2、我国古代教育的“六艺”（识记）

　　3、西方古代教育的“七艺”（识记）

　　4、我国封建社会语文教育的主要特点（C）

　　第二节    语文教育与社会发展

　　1、语文教育与社会发展的关系（B）

　　2、本世纪语文教育变革与社会变化的关系（A）

　　（1）四次重大变革的发生时间（识记）

　　（2）四次重大变革的