我认为第二课成绩单的发表比较好，单一的语言成绩测量学生是片面的，第二课成绩单制度的最大特征是学分化管理，对学生的综合素质进行评价，有操作的定义，除了学业水平之外，直接指向第二学校，使培养人员的工作取得更好的效果