以交流为中心，寻找合适的时间与监护人取得联系，不要频繁与监护人取得联系，监护人也会反感，在交流中主要说明下一个指导班的学习计划、训练所传达的知识及其重要性和作用，让监护人理解下一个阶段的训练会给孩子带来什么