一、抓一日常规,促班级建设
一年级新生入学之初,对小学中的种种规范和要求还未适应,表现为活泼好动,自由散漫,自我约束力较差,并因此影响正常的教育教学秩序。于是,帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。
回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如老母鸡一般孵在班中。从坐、站、举手、排队、吃点心、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,再利用每周五的班务课,结合班中实际进行评比,树立榜样,要求学生一天一个样,一周大变样。
一个月后,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。学生的兴趣需要有新鲜事物加以维持。我结合小红星儿童团入团教育,通过啄木鸟行动,找差距,明目标,使学生的行为规范再上一个台阶。应该说,我班学生的行为规范已经有了较大的起色,相信经过师生共同努力,定会不断进步。
二、广开言路,家校沟通
望子成龙、望女成凤是人的天性与本能。作为寄宿制学校的家长,他们将子女送入我校学习,虽然原因各有不同,但有一点是共同的,他们相信我校能把他们的孩子培养成材。一年级的家长最关心的是孩子是否适应寄宿生活,最关心孩子是否开心,生活得怎样?如吃饭、睡觉、作息等。他们急于了解孩子在校的一切情况。每周一送孩子来校,在门口等待张望,迟迟不肯离去,总要对孩子再三叮咛,对老师再三嘱托,其心情可以理解。当然,学校有正常的教学秩序,有必需的规章制度。于是,我想方设法广开言路。
比如,将自己家的电话号码及作息时间告诉每位家长,便于及时联络和沟通。还和家人讲好,只要有家长电话,一定要留言或记下姓名,以便及时回电。虽然增加了麻烦,但能让家长们有一个和老师交流沟通的途径,也是十分必要和切实可行的。让家长了解学校,了解老师,赢得了家长的理解、信任和支持,于是,为美化班级环境出力,双休日送孩子参加演出,愿意为学校教育提供各种方便。
三、关心学生,事无巨细
关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的义务。每天早晨接班时,做到一看、二摸、三问。一看孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常?二摸衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?三问昨晚睡得是否安稳?有无危险苗子?凡此种种,俱要当心。