2016关于反腐倡廉教育心得体会【1】

防治腐败，施教于先。建设思想道德防线，增强拒腐防变能力，是反腐败抓源头工作的重要举措。胡锦涛总书记在中央纪委十七届二次全会的重要讲话中强调，加强反腐倡廉建设，要改进教育方式方法，善于运用正反两方面的典型和现代科技手段，增强教育的说服力和感染力，提高教育的针对性和有效性。因此，认真抓好反腐倡廉教育工作，深入分析反腐倡廉教育工作中存在的问题，根治腐败这一社会毒瘤，促进党风廉政建设和反腐败工作向纵深发展，有着重大的现实意义和深远的历史意义。

一、当前反腐倡廉教育存在的问题与不足

近年来，随着党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，腐败现象的滋生蔓延得到有效遏制，反腐倡廉教育工作取得了显著成效。但是，必须清醒地看到，在当前新形势下，反腐倡廉教育工作开展得还不够深入，工作中也存在着一些薄弱环节和问题，突出表现在四个方面：

(一)教育随意性大，缺乏系统性和规划性。一些单位没有把反腐倡廉教育作为一项长期的、战略性的系统工程来抓，工作安排上一味依赖上级，上级安排什么就做什么，要求干什么就干什么，没有从本单位实际出发，确定教育内容和方法，工作计划性、系统性不强，整体教育效果不尽人意。

(二)教育效果不佳，缺乏针对性和实效性。突出表现在：有的在抓反腐倡廉教育工作时，不分层次，不看对象，“胡子眉毛一把抓”，把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次性;没有针对职工群众的思想特点选择合适的教育内容和方法，只图表面形式，不讲实际效果，致使反腐倡廉教育走了过程。

(三)教育内容不新，缺乏生动性和鲜活性。目前除了一些好的典型案例电视教育专题片外，可供基层选择的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有权威性、系统性和针对性，富有震撼力、生动性、鲜活性的书面教材尤为缺乏;从教育实际看，简单地从政策条文、纪律规定到对个人的要求，照本宣科，“灌输式”、“教条式”的教育内容枯燥、乏味，缺少生动性和鲜活性，正所谓“对牛弹琴牛不听”，难以引起受教育者的思想共鸣，达到入耳入脑入心的效果。

(四)教育方式单一，缺乏灵活性和时代性。未能根据反腐倡廉教育自身的特点和不同层面人员不断增长的需求，采取行之有效的教育方式和方法，一味简单地采用填压式灌输的办法，受教育者难免出现“人在曹营心在汉”的情形;未能把教育寓于丰富多彩的、为大家喜闻乐见的教育活动中，机械教条、缺乏创意的教育形式，大大滞后于反腐败工作形势的发展和人们精神需求的日益增长。