范文一
“规者,正圆之器;矩者,正方之器。”这就是说,“规”和“矩”是一种校正方圆的工具。有了这个工具,就可以规矩方圆。无规不成圆,无矩不成方,“不以规矩,不成方圆。”就成了必然的道理。后人将这句话加以引伸,常用它来告诫人们:必须遵守一定的准则、法度,否则就会离“谱”走“调”。
我认为,规矩就是规则,是牵制风筝的细线,风筝虽有一定的高度限制,但可以自由飞翔,安全降落。如果细线断了,即使他穿过云层,最终也会摔得遍体鳞伤,甚至粉身碎骨。游戏要遵守游戏规则,走路要遵守交通规则,做生意要遵守市场规则,运动员要遵守比赛规则,飞行员要遵守操作规则,教师要遵守师德准则,学生要遵守学生守则。可见,这个世界的规则很多很多。规则对我们人类而言,既是行为的准则,也是保护我们的准绳。如果我们都能按规矩办事,便会避免生活中的许多碰撞,减少生活中的许多麻烦。
法律是我们不可逾越的规则,否则,便会受到惩罚,失去自由;社会公德是我们日常行为的准则,否则,我们的生活就失去秩序,降低质量。然而,由于少数人的规则意识淡薄,甚至无视规则的存在,让我们的生活出现了一些不和谐的音符。上课迟到的一声报告,使沉浸在思考中的思想中断;随意一扔的一片废纸,随风飘扬,给我们的环境带来了污染。
过度的自由只会给他人带来伤害。人人都不遵守交通规则,别人无法正常通行,自己也会陷入困境。每个人都随意的扔一点垃圾,我们的生活质量都将遭到损害。规则是保障每个人自由的武器,只有人人遵守规则,保护规则,才会让我们共同拥有的一片蓝天更加蔚蓝,才能保证我们的学习更加有序,才能让我们的生活更加文明,幸福。
范文二
做为一线的美术教师,在学校教育,特别是课堂教学中总会遇到这样那样的问题,我们的教师总会抱怨学生上课时的纪律问题,抱怨孩子没耐心上色,抱怨孩子对待不同科目的态度等问题。这些问题的症结所在就是“规矩”缺失而“个性”过分张扬。
其实这些问题也不是没办法解决,这主要取决与教师自身对待美术教育目的性是否明确?我们从事的美术教育的目的是什么?很多老师可能会马上想到:兴趣,激发对美的事物的向往。那我本人的认识是什么呢?我认为就我美术课的目的其实很简单,就是规范,我认为,教育的宗旨是人的培养,培养一个有责任感,有原则、懂得在集体中生存的人远比一个个性张扬,狂妄自大的人来的实际。打个比方,希特勒和凡高够有个性啦,如果一直在艺术上追求不断,希特勒可能会在美术史上留下绚丽的一笔,反之凡高让他当德国的首相,不定会搞的比希特勒还过分,呵呵,没有一套规范的束缚后果是可怕的。所以我对美术的认识就是让学生在我的课堂上养成做事规范,就这么简单。