语文新课改同课异构活动心得体会

心得体会范文2018-08-19李天扬老师

【篇一】

同课异构活动的开展不仅有效更有意义。新课程改革要求我们在教学时要注重学生自主、探究、合作,要注重创设情境,把课上得生动有趣,这样的要求同样应该用于我们的教研活动,这样,我们的教研活动才会收到更好的效果,老师们才真正愿意参加。本次活动在这点上应该说做到了。本次教研活动整整进行了一天,老师们积极参与,讨论不断,使得活动高潮迭起,并没有感到吃力和乏味。活动结束后,好多老师都说这次活动很有意义。

本次为今后更好地开展工作积累经验。通过活动,客观、全面深入地理解了语文教育的内涵,更新了自己的教育教学理念,并自觉地融入教育教学实践,既提高了自己的科学教育素养,也提高了课堂教学效益,解决了教育教学过程中的突出问题。本次教研活动营造了良好的人文和科研氛围,促进师生综合素质得到良好的发展。经过教研学习和讨论交流并且在专家引领的基础上,充分利用本地资源,发挥语文教师集体的智慧,提高研究的质量、效益和针对性、实效性,实现研究成果的及时有效的共享;同时也加强了学科与学科、学校与学校之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制。只有这样,才能使老师形成自我发展、自我提升、自我创新的能力。新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式,树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。如何教好新教材,用好教材,推进新课改,是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。作为新教材的使用教师,我主要的做法有:

一、深入集体备课,注重教学反思

在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”,课堂教学的主体是学生,教师是教学活动中的参与者组织者与引导者,在教学中我们准确把握师生角色定位,坚持以学生为主体,以学生的发展为本,使学生真正成为课堂的主人。充分发掘学生潜能,舒张学生个性。教师是教学活动中的参与者组织者和引导者,要尊重学生学习过程中的个体体验,实现学生“自主、合作、探究学习”,而集体备课就是实现这一目标的重要途径。在课改实验中,我们充分反思过去备课的弊端,在此基础上,对备课进行了改革,制定了"集体备课、互相协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式。其中,集体备课是进行资源共享的前提,个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。学校规定全体教师每节课后必写教学心得,通过自我反省,以反思日记、课后备课、成长自传等形式进行内省式反思,通过理论学习或与理论对照进行学习式反思。通过与他人交流、过程观察、学生反馈、专家会诊等方式进行交流式反思。以研究的态度从事教学、以研究的视角反思教学、以反思的成果改进教学,强调课后反思的重要性。学校还定期对教师课后反思情况进行检查、评比,并将评定等次在全校公示。

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