面对班级多班额大的实际情况，如何既注重教学质量，又关注学生各方面素养的提升，这是南康区第一小学的老师们常常思索的问题。如今，南康区第一小学自开展学生自主管理模式以来，无论在学习、班务管理、学生能力培养上，都取得了明显的成效。

学习上，互帮互助结对子。在学习方面，老师选出成绩优秀的孩子充当“小老师”对学习有困难的|“小徒弟”进行帮助。每一次作业练习完成后，老师要求“小老师”对“小徒弟”的作业进行检查，如发现不会做的情况，小老师利用课间进行指导。对这些能干的学生，老师制定出奖励方案，以此激发学生的干劲。在这样的模式中，既锻炼了学生的能力，又促进了全体学生的发展。

卫生上，保洁人员齐努力。在卫生管理上，老师把任务分派给每一列的小组长自行去安排，自行去管理。同时设立卫生监督员对每天的卫生管理进行打分评比，在竞争中促成效。在这样的管理模式中，既增强了学生的集体荣誉感，又提高了学生相互合作的意识，一举两得。

班级里，得力干部管理强。一支得力的学生干部队伍是老师班务管理的坚强臂膀。在班务管理中，一小的老师们大胆放权，用心培养学生干部，让学生干部在每一天的常规中承担起重要的角色，协助老师把各项工作做好，实现老师在与不在一个样的良好学习氛围。

活动中，集体群策组织好。活动的开设是为了提高学生的能力素养，本着这样的原则，老师们积极开展各项活动，鼓励学生们各抒己见，群策群力，把活动的开展成为每一个学生展现自我的有力舞台，真正形成一个具有凝聚力、向心力的优秀班集体。

推动学生进行自主管理，让学生在自主管理中提能力、促发展，让老师的班级管理工作更轻松更高效，南康一小的老师们将继续探索。