阳春三月，桃红柳绿，草长莺飞！在这春光怡人、生机勃勃的季节里，小学科学教育人迎来了又一次全县性学科教学研讨活动的开展。2018年3月27日—28日，盐亭县小学科学“基于导学案的小组合作学习”课例研讨活动，分别在文同小学和云溪小学举行。来自全县各小学（义校）3—5年级科学教师、县小学科学教研员以及小学科学特聘教研员参加了此次活动。

导学案与小组合作学习的推广与实施，使小学科学学科有了推动课堂革命的良好机遇。合作探究学习本应是小学科学课的常态，但由于种种原因，很多小学科学课堂难觅“芳踪”。科学知识的包罗万象，知识编写的无一定论，学生教材的循环使用，相关配套教学资源的缺乏等，让小学科学教学困难重重。导学案的编写吹皱了一池“春水”，荡起了层层“涟漪”。

怎样进行二级备课？如何进行个性化修改形成个案并与小组合作学习有机融合？应时所需，小学科学特聘教研员们挺身而出，主动承担了课例研讨展示的任务。从接受任务到活动的如期开展仅短短的一周多时间，就呈现出了三堂成功的课例，令与会人员受益良多。文同小学寇文平老师的大度沉稳、循循善诱，云溪小学肖静老师的灵动自然、无间融合，云溪小学陈秀芬老师的干净利落、逐层推进，受到了与会领导和老师们的一致好评。三位授课教师展示了较强的教材驾驭能力和较高的学科教学水平，为小学科学课堂革命导引了航向，为导学案个性化修改提供了示例，展示了导学案与小组合作学习有机融合的个性化方法和有效途径。

特聘教研员肖立老师结合导学案的编写，详细讲解了各环节设计意图，用理念引领老师们进行深入思考。之后，他又以其中一课为例，耐心展示了如何进行二级备课和个性化修改的全过程，化解了老师们在导学案应用方面的畏难情绪，重新点燃了老师们留守小学科学教苑的信心和决心。

活动由县教研室科学教研员方文清老师主持。会上，县教研室小学科学教研员胥琼老师对2017秋小学科学教学质量作了简要分析，对小学科学导学案总的编写意图和使用要求作了说明。她指出：膏药同是一张，熬制不同，效果就会不一样。她极力主张老师们根据本校本班学生实情创造性地使用导学案，并不断总结提升，走出一条因地制宜的导学案与小组合作学习有机融合之路和提质增效之路。