学生资助政策体系的建立健全是我国教育财政体制机制改革完善的重要成就和标志。有必要在国际视野下对我国的学生资助政策体系进行考察。通过和其他国家的学生资助政策进行比较，可以发现，我国的学生资助政策体系主要突出体现了两个特征：国际接轨和中国特色。

一、国际接轨

我国的学生资助政策体系建设在很大程度上实现了资助理念与资助方式的国际接轨。主要体现在学前教育、义务教育和高等教育阶段的学生资助：

1.注重学前教育资助。在国际范围内，重视和发展学前教育已经成为一股重要的教育潮流。各国纷纷采取多种方式发展学前教育，也日益重视政府资助在学前教育中的角色发挥。诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯？赫克曼（JamesHeckman）教授的研究表明，投资儿童早期教育是促进经济发展、降低社会成本的有效方式。他还努力倡导重视儿童早期教育的理念。美国总统奥巴马也将促进儿童早期教育作为其重要的优先政策考虑。近年来，我国也加大了对学前教育的政府投入，特别强调对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童的资助。

2.实施免费义务教育。作为一项基本权利、基本人权，接受免费义务教育已经在世界上很多国家、特别是经济发达国家得到了落实。我国的农村义务教育经费保障机制改革及随后的相关改革实现了我国义务教育的全免费，同时对家庭经济困难学生提供免费教科书、生活补助、营养餐等资助。最新的政策调整将提供免费教科书扩展到所有学生。这些改革使得我国的义务教育资助实现了国际接轨。

3.实行高等教育成本分担，建立学生资助体系。在高等教育阶段，实行成本分担，同时对家庭经济困难学生提供学生资助，在世界范围内，特别是在美国、英国、澳大利亚等高等教育发达国家，已经成为解决高等教育办学经费紧张、同时实现家庭经济困难学生顺利完成学业的通行做法。我国在上世纪末实现了高校学费的并轨，并相继建立了学生资助制度，并于2007年予以体系化。随后，又进行了进一步的完善。

值得注意的是，在我国的高等教育学生资助体系中，特别注重助学贷款的重要性，助学贷款在学生资助资金构成中仅次于政府投入，使之成为与高等教育成本分担政策相配合的重要资助工具。作为一个发展中国家，在居民收入统计等基础条件都不是很健全的情况下，通过制度创新，实施了校园地助学贷款和生源地助学贷款，基本解决了助学贷款在发放和回收方面的世界性难题。可以说，我国高等教育筹资机制及学生资助模式的发展演变完全符合当今世界的主流趋势。