时至年末，企业的各项年度工作总结及年度工作计划的制定就显得愈发的忙碌，在此情况下，如何有效的制定来年的教育培训计划，为公司的战略发展、业务部门的工作开展以及员工的职业发展、适当能力有效的提供智力支撑，就成为教育培训部门必须而且应该面对的主要问题，但是长期以来，计划制定的自上而下性、行政命令性以及信息收集的拍脑袋决策性，使得教育培训部门一直陷于很想做好教育培训的针对性、有效性，但各业务部门、员工始终不满意的恶性怪圈。那么，教育培训年度工作计划如何开展，怎样开展?已经成为摆在企业教育培训部门面前的一道难题。

有鉴于此，笔者根据多年教育培训咨询的实践经验，尝试提出“123”设计思路，以求能给企业的教育培训部门提供一些有益的思考及帮助。

教育培训全年工作计划是配合企业年度工作目标、完成全年工作任务的有力保障，一般来讲，设计年度教育培训计划主要有三个目的：

实现培训工作的可控化：通过采用调研确定需求、对比确定内容、成本倒推培训内容、忙闲拟合培训效果等方式，科学合理的设计年度培训计划，以实现企业层面培训工作可控。

提高培训工作的针对性：通过采用多元化的培训需求调研方式，尽可能全方位的了解不同层面、不同岗位、不同工种的员工对于培训工作的需求分析情况。

保证培训效果的可测性：在设计具体培训内容、培训方式、培训频次及培训覆盖率的时候，做好培训计划制定的事前工作，通过培训效果的历史数据对比、分层分类图表分析、有效培训形式的聚类分析等方法，从培训需求的源头出发，结合企业整体培训经费情况，针对每类培训内容设计有针对性的培训实施方式、培训评估方式，清晰界定培训对象、培训效果责任主体，确保培训效果的可测性。

教育培训年度工作计划开展思路

在年度教育培训计划实施过程中将遵循“一个框架、二个原则、三个阶段”的思路开展。

一个框架：企业的年度培训计划工作必须服务于企业上一级主管部门对教育培训工作计划的指导意见，必须服务于企业自身的战略要求及年度工作要求，在此基础上需要结合企业自身教育培训工作现状全面展开。

二个原则：充分考虑内部、外部环境的变化，保持适当弹性的原则;促使企业和员工共同发展的原则。

三个阶段：在明晰了项目整体框架及规划操作原则之后，教育培训工作计划的开展将遵循“三个阶段、十个步骤”的原则实施此项目。