有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学;教到老，学到老。’当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。

　　先生既没有进步，学生也就难有进步了。这也是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样，他必定是一方面指导学生，一方面研究学问。

　　好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 陶行知

　　在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运 陶行知

　　因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 陶行知

　　教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 陶行知

　　智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

　　教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 陶行知

　　你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 陶行知