1.在创造性思维中()起着核心作用。

A.形象思维B.抽象思维

C.集中思维D.发散思维

2.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。

A.由学生自己决定如何学习

B.将学生按优中差教学

C.满足不同学生的需要

D.培养单科独进的尖子生

3.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是：()。

A.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定

4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为：()。

A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感

5.实质教育论认为教学的主要任务是：()。

A.发展智力B.培养思想道德C.传授知识D.发展个性

6.道德教育最终应落实于：()。

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

7.对一定对象的指向和集中是：()。

A.感觉B.注意C.记忆D.思维

8.教育法规的要素有法定条件、行为准则和()三个要素。

A.法律要件B.法律法律C.法律后果D.法律行为

9.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自觉和独立作业的教学是：()。

A.复式教育B.分组教学C.道尔顿教育D.个别教学

10.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是：()。

A.描述B.鉴测C.解释D.预测

11.课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。

A.教师、学生、教学策略

B.教师、学生、课堂情境

C.教师、教学设备、学生

D.教师、学生、纪律

12.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是：()。

A.愉快教学法B.尝试教学法C.情境教学法D.成功教学法

13.提出学习过程应始终以人为主，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的是：()。

A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳

14.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布：()。