100以内加减混合练习题教案

教学目标

1.掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序.

2.用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力.

3.培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯.

教学重点

掌握用竖式计算加减混合两步式题.

教学难点

用竖式计算带小括号的加减混合两步式题.

教学手段

投影片、有条件的可采用多媒体设备.

教学过程

一、复习导入

1.演示加连减的竖式计算(投影片演示，或用多媒体设备演示)

师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法.下面就请大家来看两道题目的计算过程.[演示动画“连加”]

(1) 演示54+26+15=的计算过程

(2) 问(演示完54+26+15=的计算过程后)：哪一种计算方法最简便，为什么?

(3) 演示90-58-24=的计算过程

(4) 问(演示完90-58-24=的计算过程后)：在计算这道题时要注意点什么?

[1.在用竖式计算90-58这一步时，要注意十位上有退位;2.计算第二步时，如果能够口算，就不用写竖式了.]

2.复习两步式题的运算顺序[演示动画“加减混合”]

(1)开始演示动画“加减混合”，准备进行观察对比.

(2)复习各种两步式题的运算顺序.

问：这几组题目各有什么特点?说一说每一组题的运算顺序是什么?

(3)演示动画“加减混合”，印证学生的回答.

二、新授

1.教学例3、例4

(1)出示例3和例4两道例题