栏目主持陈红梅湖北省学前教育研究会学术委员会副主任、省国培专家组成员,武汉市教育科学研究院基础教育所副研究员,曾入选武汉市政府“十百千人才工程”。专注于学前教育教科研工作。
当前大多数家长都希冀让孩子多学点知识,视游戏为“无用之物”,更有甚者将游戏称之为“玩物丧志”,导致许多家庭中幼儿游戏权利被忽视甚至剥夺,幼儿童年的快乐被不断蚕食,甚至幼儿园倡导的“以游戏为基本活动”的教育改革遭遇到家长的巨大阻力。
家长是幼儿园教育改革的重要合作伙伴,只有赢得家长的理解与信任,幼儿园教育改革才能取得成功。反之,一些幼儿园教育改革的先进理念会陷于“叫好不叫座”的尴尬境地。
面对这一现实,幼儿园必须承担起指导家长科学地开展家庭教育的重要责任和使命。幼儿园教师的教书育人,不仅是要培育幼儿,更是要教育家长。2016年新版《幼儿园工作规程》中就明确指出:“幼儿园要同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”南京师范大学虞永平教授也曾呼吁:“在我国,科学育儿的观念还没有充分普及,还有很多家长不了解幼儿的身心发展规律和学习特点,往往从自己的期待出发教育儿童,把自己的需要当作儿童的需要,忽视儿童的需要和兴趣,不顾儿童学习的可能和制约,过度强调知识教育、定向教育和特色教育。作为专业力量的幼儿园,在引导家长方面起着不可替代的作用。”
管好孩子与教育优秀的孩子
在长期的家庭教育研究和实践中,教育者、研究者们发现:“一个有问题的孩子背后往往有一个有问题的家庭”,要改变孩子就必须改变家长。于是,对家长的指导和教育逐渐为社会所关注。
幼儿的发展离不开家庭和幼儿园的共同努力。幼儿园本来就有为家长服务的职责,只是现在家长对幼儿园提供服务的要求已经改变,不再局限于只是管好孩子,而是期待教育出更优秀的孩子。他们迫切需要接受高质量的家庭教育指导,提高家庭教育的质量和水平,为幼儿身心健康成长搭建更优质的教育平台。基于此,家长对家庭教育指导也有着迫切的需求。
幼儿园在家庭指导中的地位
近年来,全国妇联、教育部、中央文明办等部门陆续颁布了《关于全国家长学校工作的指导意见》《全国家庭教育指导大纲》《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》等系列重要家庭教育指导文件,大力推进和落实家庭教育指导工作。在此背景下,我国各级中小学、幼儿园都挂牌建立了家长幼儿园,教育管理部门还对家长学校的建设进行了督导验收。以幼儿园为主阵地,幼儿园家庭教育指导工作实现了“三有”,即有计划、有教材、有经费,家庭教育指导不断朝着正规化和科学化发展,呈现蓬勃发展的势头。