李明舜，河北省人，硕士，教授。现任中华女子学院党委书记、全国妇联人才开发培训中心主任。兼任中国婚姻家庭研究会副会长，中国婚姻家庭法学研究会副会长、秘书长。主要研究领域为妇女人权、妇女法学、婚姻家庭法学等，出版《妇女权益法律保障研究》《婚姻法中的救助措施与法律责任》等专著28部。

女校曾经是为了给求知女性提供上学去处，是历史的产物。时代发展到今天，女子大学如何面对复杂的形势和艰巨的挑战，服务于社会经济的发展和女性自身的发展？如何培养女性，使之成为适应现代化、国际化、科学化的合格人才？女子大学发展的战略又如何？带着这些问题，记者采访了中华女子学院党委书记李明舜。

记者：　作为单纯的女子大学，中华女子学院既有其优势，亦有其短板。在您看来，学校最突出的特色是什么？其对女性人才培养有着怎样的影响？

李明舜：单一性别学校的出现有其历史背景。我国最初女校的出现是性别歧视的产物。直至1903年，清政府在其《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中，还明确排斥女子进入学堂接受教育。中国近代女校的创办是为了给求知的女性提供上学的去处。现代女校同过去女校相比，既有历史的传承，也有使命的改变。从传承的角度讲，都是从满足女性的受教育权的目的出发；从改变的角度看，现代的女校则是以追求男女平等为目标。中华女子学院的前身—新中国妇女职业学校，就是宋庆龄、何香凝、蔡畅、邓颖超、康克清等基于“为新中国培养新女性”而创办的，所以学校在全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律的基础上，致力于实现“贯彻男女平等基本国策，服务妇女全面发展，服务经济社会发展，服务国家总体外交”的办学宗旨。学校产生的历史背景及特殊的办学宗旨，对学校人才培养必然会带来一定的影响。一方面，不同的学校有不同的特色，这种特色会深深地烙印在其学生身上；另一方面，特色之间有着较大的差异，而这些差异恰恰是社会所需要的、丰富多彩的表现。某种程度上说，单一性别也是一种特色，有其利也有其弊，所以我们不要给单一性别的学校“贴标签”。如果单纯地从专业设置、学生就业去向等方面比较，女校和其他高校可谓大同小异。其同在于都要遵循高等教育规律、遵守人才培养的一般规律，其异则在于女校的特殊使命。名誉院长陈慕华对中华女子学院有一个明确的定位，即女子学院要培养践行男女平等的“种子”、要培养杰出女性的“种子”，这正是女校独立存在的价值所在。