3月9日，全国政协十二届四次会议举行记者会，记者现场提问。记者张学军摄

3月9日上午，全国政协十二届四次会议举行记者会，邀请5位全国政协委员围绕保障和改善民生的重点任务回答记者提问。其中，李卫红和刘长铭两位来自教育界的委员重点回答了乡村教育等问题。

在回答本报记者关于乡村教师支持计划实施情况问题时，李卫红谈到，乡村教育强，中国的教育才能强，而支撑乡村教育最重要、最关键的力量是乡村教师。据统计，我国有330万名乡村教师，约占整个义务教育阶段教师总数的四分之一。

“去年6月，国务院颁布了乡村教师支持计划，在8条举措中采纳了我们的6条建议。”谈到这一点，李卫红很欣慰。

乡村教师支持计划颁布以来的显著成效，让李卫红感到很高兴。据她了解，去年有6万名优秀高校毕业生成为特岗教师，中小学实行了统一的编制标准，特别是对农村边远地区在编制核定过程中予以倾斜。国家加大了农村学校校长和教师的培训力度，“国培计划”去年培训乡村教师达160万人次、培训乡村校长2000多人。在乡村教师的待遇上，中央财政下拨综合奖补资金22.8亿元，这个数字超过历史上的数字，受益教师达到94万人。

“政策再好，还得靠人落实。”李卫红对乡村教师支持计划的落实提出建议。她认为，在支持力度上要采取超常规的办法，给予更大更必要的倾斜政策。地方政府是落实乡村教师支持计划的主体，在制订“十三五”规划时要把乡村教师放在突出位置，予以高度重视。

在谈到乡村教育问题时，李卫红强调要重视农村、西部和少数民族地区残疾儿童的入学问题。“该上学的是不是能够全部解决、全覆盖？他们的入学问题是不是都能得到解决？我们将推动这一问题的解决。”李卫红透露，今年全国政协把特殊教育问题列为年度重点调研内容，并将召开双周协商会。

李卫红建议，要建立起保障残疾儿童上学的教育体系和经费保障体系。“残疾儿童接受教育，包括随班就读、上特殊学校和送教上门几种形式，办学条件的改善、办学规模的扩大，以及提供专业化教师和专业化辅助人员，需要中央财政的支持，也需要各地政府的支持。”李卫红说。