由于从小失聪，不会说话，16岁的丁阿一沙一直缺乏自理能力。然而，在临夏回族自治州特殊教育学校接受四年技能教育后，她似乎变了一个人。　

“她不但会喊爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还会做丝网花和缝纫。”丁阿一沙的爷爷丁得林说，在当地人看来，聋哑人出声是不可思议的事，但孙女做到了。　

2011年，家住积石山县吹麻滩镇的丁阿一沙，来到甘肃临夏回族自治州特殊教育学校就读。在老师的指导下，她一边学习文化知识，一边练习职业技能，她手工编织的丝网花、串珠等作品，还被陈列在学校的展览室内。　

人物剪纸活灵活现、雕刻葫芦惟妙惟肖、丝网花做工细腻……走进学校展览室，参观者难以相信，这些心灵手巧的作品，竟出自一个个残障儿童之手。　

“孩子们新创作的作品，还受邀到新加坡、马来西亚等国展览。”校长马效勇介绍，在学校学习的每一名听障儿童，通过培训都已经掌握了两门技术。　

临夏州位于中国西部甘肃，这里生活着回、东乡、保安、撒拉等多个少数民族。由于医疗条件落后等原因，当地0至14岁的智障、听障、视障的儿童有4170人，其中许多因先天不足，缺乏生存和学习能力，走向社会后难以自立。　

“上帝关掉了他们的静音键，又开启了他们的特长键。”马效勇说，他们学校招收的130名孩子，大部分是听障学生，对他们而言，文化知识是基础，真正解决问题的是技术。学校的目标是，在毕业前让每个孩子至少掌握两门技术。目前，许多孩子在烙版画、雕刻葫芦、丝网花制作、剪纸、十字绣等技能上，已经表现出天赋。　

目前，有6名工艺美术大师定期或不定期地来为孩子们辅导。“这些孩子都十分聪明，非常爱学习，一点就通。”马世贤是甘肃工艺美术一级大师，每周都要来给孩子们上课。他说，在他授课的七年级听障班的16个孩子中，市场上售价100—200元的雕刻葫芦，他们每个人都能完成。　

在特教学校的教室、宿舍，学生见人都会主动问好，竖起右手大拇指报以微笑，用他们特有的方式表示礼貌。学校走廊的墙上，挂着孩子们的沙画作品，上面写着：有了梦想，我们的心有了飞翔，有了飞翔，我们的梦想不再遥远。