此次由教育部主导的校园足球工作，是中国青少年运动员培养模式改革的一个突破口，其目的是要建立可持续发展的竞技体育培养和竞赛模式，让竞技体育回归国民教育体系，探索既能健康地发展足球，又能使青少年足球运动员更好地接受国民教育并得到全面发展的尝试。因此，中心聚集了一批对足球改革有着深刻理解的专业人士，努力为国家提供完整的足球改革思路。同时，我们还会在实践中总结经验，创新理论，探索发展校园足球的可操作模式，以期成为中国足球发展与改革的“智库”。

原标题：校园足球，体育回归国民教育体系的突破口

六年前，校园足球工作启动，人们期待以此夯实基础，推动中国足球进步。然而六年后，期待没有变成现实。日前，随着《中国足球改革发展总体方案》出台，人们对“失望”已久的中国足球重新燃起“希望”。紧接着，北师大宣布成立我国高校首个校园足球发展研究中心，校园足球又一次成为关注的焦点。为什么要成立这个中心？此举对推动校园足球发展会产生怎样的作用？带着这些问题，记者日前访问了该研究中心主任、北师大体育与运动学院院长毛振明。

成为足球改革的“智库”

记者：北师大在全国高校率先成立校园足球研究推广机构，有着怎样的考虑？

毛振明：近年来，北师大在五人制足球运动的开展和推广、高水平女子足球运动队建设、足球精品课程建设以及对中小学足球指导等方面进行了探索。从2012年起，我们连续举办了三届以合作办学为平台的少年足球夏令营，培训了全国38所学校的近百位一线中小学足球教师。因此从实践和理论层面，北师大都有独特优势。

此次由教育部主导的校园足球工作，是中国青少年运动员培养模式改革的一个突破口，其目的是要建立可持续发展的竞技体育培养和竞赛模式，让竞技体育回归国民教育体系，探索既能健康地发展足球，又能使青少年足球运动员更好地接受国民教育并得到全面发展的尝试。因此，中心聚集了一批对足球改革有着深刻理解的专业人士，努力为国家提供完整的足球改革思路。同时，我们还会在实践中总结经验，创新理论，探索发展校园足球的可操作模式，以期成为中国足球发展与改革的“智库”。

制约校园足球发展的根源在体制

记者：发展校园足球，并非今日开始。现在看来，制约校园足球发展的因素有哪些？