【心系中国梦做好引路人师德征文1】

生活就是舞台，在每一处都盛开着它或大或小的花瓣。而我的舞台就在这三尺讲台上，我用指尖舞动着青春也演绎着属于我的美好未来。为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职。一直以来，自从我走出校门，我的梦想从未改变过—做一名普普通通的教师，做一个无私奉献的人，做一个爱岗敬业的人类灵魂工程师。

首先，热爱学生。

教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，我们多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要我们对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系，爱使我们与学生在相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。如：我教的班级中，有个叫柴彬的同学，学习成绩在中游，他的学习积极主动性也不高。正好放学我们是同路，多次在放学路中，经常谈心。

他对我说出了他的苦恼，自己也想学好，可基础差，总是赶不上去。我根据他的情况，经常鼓励他，其实你的成绩并不差，老师相信你能行，根据他的情况，建议他选择最感兴趣的两科做突破口，先把这两科成绩抓上去，从而带动各科成绩全面提高。柴彬同学很相信我，按照我的办法坚持了下去，我也经常督促，经过几个月的坚持，各科老师都反映，柴彬同学上课听课更认真了，成绩也有了明显的提高。这些例子证明，“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。我们不仅要传道解惑，更重要的是为学生们在成长旅途中撑起了一片无雨的天空。

其次，要尽职尽责。

我们的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导，每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现学生的热情不高，眼神不够渴望;当老师认真投入对学生晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时又唤起我的责任心和爱心。这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。田杰同学好动，课上自制力极差，听着听着就去费东西了，有时转笔，有时图字。老师们很苦恼。我和他谈心，每次月考后我都帮助他分析原因，鼓励他支持他，我告诉他“你永远是我最喜欢的黑马，迟早有一天你会给我一个惊喜。”田杰同学的成绩在一次次的鼓励中，也有了喜人的提高…。