托班下学期工作计划

工作计划2018-06-03李一老师

一、5位孩子没有离开过家庭和亲人,所以在摆脱依恋,适应集体生活各方面还存在着很大的问题,如:来园时哭闹、不愿与同伴交流游戏、不乐意参加活动、自己不会进餐等。

在经过了一学期的学习、游戏、生活,孩子们都在原有的基础上向前跨了一大步,具体表现在:每天能高高兴兴的来园参加活动和游戏;学会了在活动后将玩具宝宝送回家;大部分孩子有了初步的自理能力,如:自己动手吃饭,不挑食、自己入厕、自己尝试穿脱衣服鞋子、排队时一个跟着一个走、喜欢用普通话与老师交流、喜欢念儿歌、唱歌,表现欲望强。但是孩子们的身上还存在着许多不足,如:有的孩子自制能力较弱,时常与同伴争抢玩具,有的孩子依赖性还是很强,活动能力较弱,在活动中缺乏自我保护的意识等,针对以上的情况,我们将制定相应的计划,对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养,促进他们的全面发展。

二、班级工作总目标

在课改精神的引领下,以《纲要》为准则,以《0-3岁婴幼儿教养方案》为

依据,结合本班的实际情况及年龄特点,采取多种形式,合理安排托班孩子的一日活动,注重个别差异,培养孩子参加各类活动的兴趣;通过区域活动,培养孩子的生活能力,帮助孩子掌握新的技能;结合班级的特色,在阅读活动中发展孩子的认知能力和口语表达能力。

三、具体工作目标与措施

目标:

通过区域活动,为孩子创设适宜,愉悦的活动环境,使他们能在玩玩、动动、说说、想想中学会更多的技能,提高孩子的自理能力,初步培养他们良好的行为习惯。

措施:

第一阶段:(2——4月)

1、知道自己长大了,初步能尝试做一些力所能及的事。

2、能听懂普通话,学着用普通话来表达自己的需求。

3、初步能听从大人关于安全的提示。

4、在老师的引导下,愿意用简单的技能表达自己的感受。

环境创设:

1、创设娃娃家情景,丰富娃娃家内的环境创设,引导孩子有兴趣的参加游戏。

2、通过墙面环境的创设“娃娃的新衣”,引导孩子练习解、扣纽扣等生活技能。

3、收集大小不同、颜色不同、花纹不同的袜子,引导孩子在游戏中进行不同的分类和对应。

活动内容:

撕撕贴贴:送给妈妈的礼物我的小脸小小手我长大了

过家家:我来当妈妈爸爸今天过生日

动动小手:种花颜色宝宝回家了奇妙的管子

看看讲讲:小滴答图书《小鸟找妈妈》等

第二阶段(5——6月)

1、学习穿脱简单的衣裤。

2、在老师的引导下,不争抢玩具,不影

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