篇一：弘扬革命精神增强文化自信发言稿

中央组织部印发《关于认真学习贯彻党的十八届六中全会精神深入推进“两学一做”学习教育的通知》，要求各级党组织把学习贯彻党的十八届六中全会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务，作为“两学一做”学习教育的头等大事，迅速组织学，按照要求做，聚焦问题改，确保全会精神落到基层，推动学习教育取得实效。

“两学一做”活动开展以来，学党章党规，学系列讲话，做合格党员的观念在全党上下全面形成，这是巩固拓展群众路线、巩固三严三实教育成果，推动全面纵深从严治党向基层延伸的重要部署的重要举措。对于党员干部来说，抓住“两学一做”的契机，发扬自我革命精神，促进自我发展，有利于全面提升党员干部的素质。

古人有云，学如逆水行舟不进则退。在这个知识型社会中，做一个学习型的党员干部，时时不忘给自己充电已经成为了我党干部加强自我规范，提升自我素质的重要方式。学会先做人，后做事，是“两学一做”教会我们的哲理。

在我们国家经济处于蓬勃向上的发展时期，经济建设和党建建设任重而道远。自觉投身两学一做，党员干部通过学习党章党规，明确了党员的基本标准、制定更为严格的行为规范。通过深入领会丰富内涵和核心要义，帮助我们加强理论武装、统一思想行动。铸就坚固的思想钢铁长城，具有很大的现实意义，行动指导意义。

　　篇二：弘扬革命精神增强文化自信发言稿

中国共产党的历史是一部党领导人民进行革命、建设和改革发展的奋斗史，也是革命精神不断弘扬发展的历史。开展对中国共产党革命精神史的研究，不仅要解决其学科内涵问题，也要明确其历史定位问题。在民主革命时期，中国共产党在革命实践中形成了很多具有各种具体表现形态的革命精神，有的在各个阶段成为具有里程碑意义的历史坐标。在20世纪90年代，研究者多将革命精神归纳为三种，即井冈山精神、长征精神、延安精神。进入新世纪以后，又将西柏坡精神纳入其中。近年来，随着研究的不断深入，更多的研究者把苏区精神和四大革命精神并列在一起。但从中国共产党革命精神史的完整性和科学性来考察，现有的“五种革命精神说”还是没有完整反映中共建党以后整个大革命时期的精神状态史。笔者认为，红船精神可以作为中共创党初期及大革命时期的革命精神的历史坐标，与井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神一起，成为中国共产党在民主革命时期的最光辉、最具有里程碑意义的革命精神。