各位激：您们好!
我是高一( )班的班主任。首先，我代表高一()班的全体科任教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们在百忙之中抽空不辞劳苦地赶来参加我们的激会。这是出自各位一片殷切的爱子之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。召开这次激会的目的是为了加强老师与激之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况.今天把各位请到这里来就是同商讨，如何让三的高中生活把我们的学生励炼成材!
现在我就高一()班的教育教学工作，学生情况向各位激作个汇报，也有几点想法和大家交流。
一、学生分析
我班现有学生人，其中男生人，女生人。龄大多只有十五六岁，是人生的黄金时期，人生观世界观;思维方式，对事物心态与态度都在此期间形成定位。人的一生道路曲折而漫长，但紧要处只有几步，走好走坏，都会深深地影响他们的一生，高中，正是在这个紧要处!这是潜心努力学习的时期，是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是人生最重要一个分水岭。
这一时期他们的思维具有以下两大特征：
.抽象的逻辑思维有了很大的发展;
他们正处在人生的突变时期，思维的发展在很大程度上还属于模仿型。在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。独立性和差别性已发展到一个新的水平，喜欢争论，希望得到别人的认可，在激面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，
.逆反心理比较重;
当激老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常觉得他们“越长大越不服管教”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少时期孩子的一种心理特征的反映，是人生二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和激统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。
