一、创新青教师的培养渠道，重发展。
青教师是教师队伍中的一支骨干力量，学校的兴衰，教育的成败，今天的发展和明天的腾飞都维系在他们身上。我校的青教师数约占全校教师总数的%，因此对青教师的培养至关重要。我们采取了以下办法：
、树样子明确方向。新教师入校后，学校都要为他们找一位引路师傅，充分发挥中老教师的传、帮、带作用，从业务提高、师德修养到教科研上路对新教师进行全面指导。通过举行新教师拜师仪式，明确师徒双方的责任与义务。在教学上师傅尤其要帮助新教师闯两关，即上好适应课与合格课 ，对于入门较难的新教师，采取师傅领教式办法，即师傅上课→徒弟学课→师徒研课→徒弟上课，取得了较好效果。
、厚底子夯实基础。学校倡导青教师做到六个多，即
多学习课程标准，多学习老教师的敬业精神，多学习所教学科的全部教材，多学习同学科的中考考试说明，多听听骨干教师的课，多做做同学科的中考试题。另外学习大力支持青教师的培训与进修，在培训费用上从不吝惜。
、压担子辟成长渠道。学校在教师考核方案中对青教师做出格外规定，要求青教师轮流出刊《校本之窗》，要求青教师每天坚持一硬笔书法练习，要求青教师每周坚持听三节课，要求青教师每学期出一节公开课，要求青教师必须有科研项目要求每学期至少有两个成型电子课件。此外对青教师大胆任用，让他们在教学上唱主角、挑大梁，管理上担任班主任、教研组长，逼迫他们在实践中见世面、长知识、增才干，同时也为他们提供了施张华的舞台。
、竞赛比武搭台子。奔驰见骏马，竞争出人才，要给青教师创造公平竞争机会，鼓励他们冒尖，并给青教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如 青教师课堂教学大奖赛、青教师基本功大赛等，在组织、准备、实施、总结过程中不断夯实课改基础。让青教师各显其能，各领风骚，一批素质高、能力强的优秀教师脱颖而出。在XX朝阳市农村中学课堂教学大赛中，我校人获市级学科带头人称号，人获市级教学能手称号，人获市级学科骨干教师称号。
