大家好！今天，我们在这里隆重集会，召开期中考试总结表彰大会，在这里，我谨代表学校和我个人向受表彰的同学们表示热烈的祝贺，并借此机会向辛勤耕耘在我校教育教学战线上的广大教职员工表示衷心的感谢！
一、宣读全校各班各科及格率及红色率
二、分析总结本次考试
评价学生的考试成绩及考试情况
学生的学习成绩的及格线也定为分，那么，你们心中永远要有分这个概念，我们以百分制来衡量你们的成绩，当然，你也不要忘了分，应该说分，作为你们来说，是你学业成绩的一个基本要求，分是你的奋斗目标。（这里的分是把成绩折合成分）古今中外，人们都不约而同地在时间、面积、生理、等各种不同的领域里，多次选用了这个数字，可见，，真是一个神秘的数字。外国发明创造的钟表，秒为一分钟，分钟为一小时，用到了这个数字。中国人发明的平方丈为一亩，，也用到了这个数字，而今人的退休龄也是岁。既然生活中有这么多的，我们学生也应该正确看待分。（根据实际情况评价学生的分数）
分数是评价教学效果和学生学习成绩的天平，但是，它绝非像天平那般公平。分数并不是一个学生的一切。成绩受诸多因素的制约，如考试过程作弊分、考试过程作弊取得好成绩、不会的选择题做对了等。我们要透过现象看本质，了解学生的学习状态、知识水平、能力高下、疑难所在，然后对症下药。学生要在不断的总结和反思中提高学习技能，所以考试完要写总结。总结的目的不是写一篇文章交上来，是为了自身的发展。（评价学生的总结：成绩=付出+科学的学习方法；带着问题学，在学中反思，在反思中追思）做激的用物质激励学生，（兴趣是最好的老师，兴趣会伴你走向成功之路）考砸了就大骂，不分析原因。
关键词：三苦两乐（兴趣、老师）自信与自行车（不能、不敢）两个梦（命运在自己之手）台的广告（高度、角度{根火柴，摆个三角形}、尺度）自己的亮点（秋天、果实、落叶）所有的学生都是天生的学习者学习风气（美国：罗森塔尔效应）
三、学习方法指导（学会学习）
ⅰ、学法指导的意义
未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人（阿尔文.托夫勒）
（一）如何学，是学生应该首先解决的问题：教中有学，学中有教，从哲学的观点看，教是通过学才起作用的。教是为了不教是一个大道理。（授之以鱼不若授之以渔；方法和知识比作猎枪和干粮有猎枪就不怕肚子饿）【立体图形描述事物的方向（正北、正南）学科术语的运用】
