教学经验发言稿

发言稿2018-12-05王新老师

教学经验发言稿各位领导、各位老师大家好:

首先感谢教管中心给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会,其次,感谢领导对我们教学工作的肯定。

站在这里我感觉很惭愧,因为我没有什么好的教学方法,更谈不上什么教学经验。

下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报,有不当之处,敬请各位老师批评指正。

一、抓好教学常规工作,提高教学质量

、强化基础教学,重视能力的培养

基础是能力的根基,在数学教学中必须树立起抓基础是根本,抓能力是核心的意识,加强基础知识的教学,基本技能的训练和各种能力的培养。不少学生在基础题上失分,在基本运算上出错,这就要求我们在平时的教学中,应当加强概念教学,而且引导学生在学好概念的基础上,掌握数学规律,并着重培养学生的能力,在教学中稳扎稳打,不仅教给学生知识,更注重揭示获取知识的思维过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程。

、认真进行每次单元测验成绩分析,努力缩小班级差距

每次测验后,我把试题分为几大类进行统计,其中选择题为一个统计点,填空题为一个统计点,解答题有几题就分为几个统计点。在级内统计各题得分情况进行分析,能反应出不同班级之间的差异,睁得分高的班级的教学经验,有效地弥补我的教学盲点。也为在试卷讲评时,做到心中有数,有效地提高课堂效率。

、落实培优差措施,切实抓好分类推进

为了保护优秀生的学习热情,我在日常教学过程中结合教学进度,适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。引导优等生克服浮躁、眼高手低等不良倾向,扎扎实实的打实基础,努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时,帮助他们选择必要的课外学习读物,开阔了他们的知识视野,培养了他们的自学能力。

针对学困生的特点,我首先帮助他们树立学好数学的信心,如课堂提问时故意提一些比较简单的问题,当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时,采取分层次的要求,对学困生适当降低要求,并根据情况给与适当的提示,遇到确实不会的问题,允许他们缓交作业,但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心,及时了解他们学习中所遇到的困难,特别是克服对数学的畏惧心理。

二、重视考前复习工作,进一步提高教学质量

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