为什么开展教育教学质量调研月活动呢？前两天，我们刚开了一个预备级的教学研讨会，由王校长主持的，就教学的问题进行了研讨，今天，我来主持这个会议，就是因为通过今天上午全体中层干部的听课，结合上学期期末的考试成绩，综合了教学的摸底，汇总了近一来预备级各方面的情况，学校决定启动预备级教育教学质量调研月活动，以此来凝聚精神，促进工作，提升质量。
这次活动要怎样落实学校的理念呢？这次活动本身是落实学校精细化管理的工作方法的具体举措，我们要做到精细化，就是要把复杂的问题简单化，简单的问题流程化，流程的问题定量化，定量的问题信息化，要在精、准、细、严上下功夫，精就是精益求精，追求完美；准是准确、及时、到位；细是把工作做细，管理做细，流程管细；严是对管理制度和流程的执行与控制能力。"精细化"是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化，就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，专注地做好每一件具体事情，在每一个细节上精益求精、力争最佳。
我们该怎样去提升教育教学质量呢？我觉得，我们不能就抓质量而抓质量，而是要抓住两个空间，一是教室，而是办公室，抓住两类人，一是学生，二是教师，总的来说就是要相互尊重，营造和谐的办公室文化，关注学生，构建温馨教室。
相互尊重，营造和谐的办公室文化。首先要明白，整个预备级，预备级的每一位老师，每一位学生不是单独的个人，也不是一群人，而应是有着核心价值观，践行学校"尊重的教育"理念的文化的载体，所以，营造和谐的办公室文化，不是我们看到的一团和气，而是要树立正气，你好我好大家好的一团和气，到头来，损坏的不是办学质量，败坏的是学校的声誉呀，要树立正气，弘扬正气；要营造和谐的办公室文化，不是我们看到的一团俗气，而是要追求雅趣，办公室是办公的地方，不是东激西家短的拉呱地方，学生每天进进出出老师办公室，看到的应该是爱岗敬业，追求卓越的教师，而不是俗不可耐
