、 班级环境布置家庭化、亲子化，多一些与幼儿自身有关的内容，如：幼儿全家福，生活照(附自我解说)，我喜爱的……，活动掠影等。
、 班级管理人情化，在教学活动中老师的身份是朋友、父母，多一些商量、讨论性的语言，少一些命令、训斥性的语言，绝不说讥讽、有伤幼儿人格和自尊的语言。
、 激和老师是平等合作的关系，激参与班级教学活动的各项管理，并及时提出合理、有益的意见和建议。
、 班级老师根据亲子活动教材中内容(或自编)，适时(各班根据班级活动、幼儿、激等的要求)开办亲子活动，激积极参与活动全过程，活动中所涉及的材料、奖品等由幼儿园、老师自制、激出资等方式解决。
、 定期举办激座谈会(两个月一次或根据情况自定)。
、 班级及激工作中遇到问题可以班级老师之间商讨、与激探讨或上网查询等方式解决。
、 幼儿园提供教师阅览室，教师可凭借书证借阅，具体见《阅览室管理规则》;同时幼儿园提供网上信息查询服务，具体见《教师上网管理规定》;在通过网上进行查询有关国内外幼儿园教学管理最新动态、各项幼儿教育教学活动，幼教心得、幼教论文及幼儿心理保健等相关信息的同时，帮助老师的日常教学活动更全面更丰富地开展，提高老师的业务素质，使老师得到全面的发展。
各位老师，激：你们好!
我是初一xx班xx-x的激，名叫——，很感谢校方对孩子教育的重视，为我们激安排这样一个交流的平台，让我们能够坐在一起近距离的针对孩子的教育方面的问题进行沟通、交流，刚才各位激的发言我都认真听了，讲得很好，说得都很全面，基本上每一个方面都讲到了，我受益匪浅，在此表示深深地感谢。我这里有一份发言草稿，是我和儿子上午在家一起写出来的——儿子对我参加这次会议也很重视——时间关系，我就不展开讲了，就照本宣科的读一读吧。
我是一名军人，喜欢放炮，今天借此机会在这里也“露几手”。请各位多多指教。上学期我先后给这个班带过三堂课，一堂军训队列课，两次数学监考课，这是一个非常优秀的班集体，各科老师尽心尽责，尤其是班主任像母亲般地对待每一个孩子，很让我感动和钦佩。这个班集体不仅老师认真负责，而且孩子们也活泼好动，有礼有貌，积极向上，团结友爱，集体荣誉感非常强。这是我通过这三堂课对这个班集体的总体印象。
