高考全国各地语文作文审题指导
1.课标全国Ⅰ
【题目归类】材料作文,故事类,对比、引申关系,一事多解。
【关键词】突破阻拦相拥而过规则共赢
【思路点拨】这则材料的主角是运动员,次角是观众和裁判员。之前的运动员采取的是你死我活的方式决出胜负,而今年预赛出现的情况是相拥、转身换位,实现的是共存。但是,这样的做法肯定不是这个比赛项目的本意,也不遵从比赛的规则,这个比赛带有一定的竞技性质,现在运动员把它变成了道德的展示与表演,成了一个伦理小品。那么,裁判员如何判定这场比赛?观众在观看这场比赛时的心理期待是什么?而这场比赛又给他们带来什么样的感受?还有一个未出现的角色,那就是比赛的组织者,他们将如何继续举办这项比赛?这个故事是比赛的一个意外,可是它带给人们的思考是长远的。
以下立意可供参考:
从运动员的角度立意:①要敢于挑战规则;②合作实现共存;③放弃胜负之争,对手也即朋友。
从裁判员的角度立意:①规则是游戏的基础;②漠视规则,也就失去公平。
从观众的角度立意:①竞技也可娱乐化;②为什么我们喜欢看“戏”?
从比赛组织者的角度立意:意外能让我们反思当初设计的漏洞
【题目归类】材料作文,故事类,引申、一事多解关系。
【关键词】喂食警示丧失
【思路点拨】这则材料出现的对象有“自然保护区”“喂食者”“野生动物”等三方,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。可以着眼于“自然保护区”立意,谈“监督”“约束”“惩处”等的必要性;可以着眼于“喂食者”,谈“爱护”“照顾”“包办”的消极作用;还可以着眼于“野生动物”,谈“自立”“成长”“锻炼”的重要意义。从材料本身的特色看,后两个角度立意更为准确。如果从两者的关系角度立意,辩证分析人与自然万物的关系,立意更为贴切。当然,如果谈“如何保护野生动物”,如人对某些动物的过度爱护,其实导致了物种的退化,未尝不可,引申开去则更具广度和深意,如从社会学的角度,高福利社会造成了人类的懒惰与不思进取;从教育学的角度,填鸭式的教学使学生丧失了求学的动力和学习的能力。
3.安徽卷
【题目归类】材料作文,故事、名言类,寓意对比关系、一事多解。