2015年安徽高考英语试卷分析
“又是一年圆梦时,莘莘学子凌壮志。填涂写答夫如何?一人更比一人急!”每年的高考都会牵动人心,老师、父母及亲人少不了对学生的关心和各科试卷的议论。那么今年我省的英语试卷到底有何突破和创新呢?笔者第一时间将对这套试题进行评析。
我们知道:高考是选拔性考试,试题在考察学生基础知识的同时,更侧重考察学生综合运用语言的能力。特别是英语学科,更注重检测学生运用非母语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。纵观2011、2012两年的安徽英语卷,试题都立足于:考察基础,突出语篇,注重实际,强调运用,培养能力的命题原则,今年的试题也不例外,而且更加突出了在语境中考察学生理解和运用英语的能力(例如听力题,单选的第22和25题,还有如完形填空材料中关于当今人们应该怎样看待学习语言的介绍,就需要考生具备这样的能力)。应该说,本套试题信息量大,覆盖面广,题目设计的很灵活,在选材方面也体现出了实用性、时代感和思想性。并从侧面对学生非智力因素的考察也很到位。如阅读裂解A篇和任务型阅读材料的选取以及作文的要求等。这是符合现行教材的特点和课改的精神,有利于对学生创新思维和实践能力的培养。值得一提的是,本次试题中对新增词汇的考察在选择题和阅读材料中都有体现。一些题目的设计还突破传统做题的习惯定势,能够促进学生双向思维的发展,这也正是素质教育提倡的。因此可以说同去年相比,本套试题难易程度相当,有一定的信度和效度,更有区分度。结合试卷,具体分析如下:
第一部分:听力理解
对学生语言能力的考察离不开对听力理解的考察,而听力理解的“好与坏”,不仅依赖于学生扎实的语言知识,而且还依赖于学生丰富的文化知识,同时又受到各方面因素的制约,例如朗读时的语音、语调、语速以及学生对材料的熟悉程度等。笔者参加了高考的监考工作,觉得本次听力的朗读,语音地道,清晰,语速较去年稍快但也在学生可接受范围内。话题的选取也很生活化,如谈论业余爱好的偏向,生日礼物的选取,旅游度假的取舍等。稍有中等英语水平的考生都是能够准确地获取具体的事实性的信息,理解对话和独白的主旨要义,对所听的内容作出正确的判断。其中材料3和7的两题设计,可以说是在实际情况下的全真对话,实用性极强,充分体现了语言的交际功能。